tag:blogger.com,1999:blog-1786282516416448642024-02-06T18:30:34.892-08:00Esame Di Stato PsicologiaTutto quello che c'è da sapere sull'Esame Di Stato professione PsicologoUnknownnoreply@blogger.comBlogger36125tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-25020090252053689572015-10-03T10:26:00.000-07:002015-10-03T10:26:51.296-07:00Roma Albo B<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.romanticarooms.it/wp-content/uploads/2013/12/romanticarooms-foto-roma1-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.romanticarooms.it/wp-content/uploads/2013/12/romanticarooms-foto-roma1-1.jpg" height="150" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
NOVEMBRE 2014</div>
<a name='more'></a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5WwOdae8TRoElMSQ4AxlP10TkJSVZtscGTkl9c90v9FnnWqLYlBNF0F81Timfudoo9j_ScpQYCEoihGYuVkDiC4C65TWTMpwsNmtuGhdxwTW6zixGC-OKJ7e6-tjcFe835FKxsNiY5Fc1/s1600/I+prova+nov+2014.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5WwOdae8TRoElMSQ4AxlP10TkJSVZtscGTkl9c90v9FnnWqLYlBNF0F81Timfudoo9j_ScpQYCEoihGYuVkDiC4C65TWTMpwsNmtuGhdxwTW6zixGC-OKJ7e6-tjcFe835FKxsNiY5Fc1/s200/I+prova+nov+2014.jpg" width="141" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheNkbmw0kfrrbsHGXT9KAbrV8oqZG3JW1CJ5xrTC8l_fA8gjFyFkI9wsmVJzB0p1CHtA7kVB3GodLDLnfmgOlR-L2ZwqtN1uO4r8zwPrK8pqmn_b2-RSjN2Qi_Evo5GHTGA2oASipAagcX/s1600/II+prova+nov+2014.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheNkbmw0kfrrbsHGXT9KAbrV8oqZG3JW1CJ5xrTC8l_fA8gjFyFkI9wsmVJzB0p1CHtA7kVB3GodLDLnfmgOlR-L2ZwqtN1uO4r8zwPrK8pqmn_b2-RSjN2Qi_Evo5GHTGA2oASipAagcX/s200/II+prova+nov+2014.jpg" width="141" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgC7v3a3ab7OSU60smUwdmy31z4l70xNVDMQbE0BQd_pMCtj1O03YUlqULTHianRVCM0ve74eaJ7ZTUFHkyeGixhoaC24cs4MUBgeJmr2fhQ7Y993Fk91Uql-SU4b2PJqXOr6vEm-60t3Fu/s1600/III+prova+nov+2014.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgC7v3a3ab7OSU60smUwdmy31z4l70xNVDMQbE0BQd_pMCtj1O03YUlqULTHianRVCM0ve74eaJ7ZTUFHkyeGixhoaC24cs4MUBgeJmr2fhQ7Y993Fk91Uql-SU4b2PJqXOr6vEm-60t3Fu/s200/III+prova+nov+2014.jpg" width="141" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
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GIUGNO 2014</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghkHJmEJa2iQsw4SlWo2_hHhTi8Hx2ww0okz-_0c4yqEbCLqSQ2EdVSHBMrhmV_RlrJ1lUFZ614dA9hrT5J4Ec1CaQPeRkYjRSfSh6fDGNN0Nhh_fGbMHBAinV4oP6mQUSEFVq47yeWEH3/s1600/I+prova+Giu+2014.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghkHJmEJa2iQsw4SlWo2_hHhTi8Hx2ww0okz-_0c4yqEbCLqSQ2EdVSHBMrhmV_RlrJ1lUFZ614dA9hrT5J4Ec1CaQPeRkYjRSfSh6fDGNN0Nhh_fGbMHBAinV4oP6mQUSEFVq47yeWEH3/s320/I+prova+Giu+2014.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSYBeijHZSoU1xUrdRdVF4KV9RDKeo3Iu5dKLJoiR2SCbLAWmiZg5S8nf4DogZVWyCcyKbKx_piGMCmNVsOKrjU8TnSPP_8mNHwmePsq9eACVlCS32FRE9EbY6zzqrcc1cLml1UWt29vYi/s1600/II+prova+Giu+2014.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSYBeijHZSoU1xUrdRdVF4KV9RDKeo3Iu5dKLJoiR2SCbLAWmiZg5S8nf4DogZVWyCcyKbKx_piGMCmNVsOKrjU8TnSPP_8mNHwmePsq9eACVlCS32FRE9EbY6zzqrcc1cLml1UWt29vYi/s320/II+prova+Giu+2014.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxqhiATPD3eo1hDpWmF_zlTDbrm-tYA8SXX903_yoIV-bXg-sFd6nFtp6JCAHZGK2IWjD38eWm6vvYMxQucY1Sune09EoL7uv6-4t7RqqWBf_rFxbxaBONvR78nm04NNIJTax9mLQT5qC3/s1600/III+prova+Giu+2014.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxqhiATPD3eo1hDpWmF_zlTDbrm-tYA8SXX903_yoIV-bXg-sFd6nFtp6JCAHZGK2IWjD38eWm6vvYMxQucY1Sune09EoL7uv6-4t7RqqWBf_rFxbxaBONvR78nm04NNIJTax9mLQT5qC3/s320/III+prova+Giu+2014.jpg" width="226" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-87402524826791709962013-07-08T23:55:00.000-07:002013-07-09T00:08:26.508-07:00Risultati del referendum per la modifica del codice deontologico - 2013<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>IL NOSTRO CODICE DEONTOLOGICO E' CAMBIATO </b></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Nei mesi maggio e giugno 2013 è stato richiesto a tutti gli iscritti
di votare in un referendum chiamato a ratificare le modifiche (decise
dalla maggioranza del Cnop) di tre articoli del nostro Codice
Deontologico, questi i risultati:<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"></span></div>
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><br /></span>
<br />
<ul>
<li><span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><b>Articolo 1</b> NO 15% (1701) SI 85% (9808); </span></li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDLUjQrjniemR6kivOS7NAtHghRzda81jUBZHH-ZmrZtWMgaICuUdGpx8j1ZUTp-IO9mP213D2mMaOqr3rKBnXt-IGB4UVxAIn1B11xBeAUxY2r-x5EBpuCWIzlH2gRHMHuDRafmomloOj/s1600/modifiche+articolo+1.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDLUjQrjniemR6kivOS7NAtHghRzda81jUBZHH-ZmrZtWMgaICuUdGpx8j1ZUTp-IO9mP213D2mMaOqr3rKBnXt-IGB4UVxAIn1B11xBeAUxY2r-x5EBpuCWIzlH2gRHMHuDRafmomloOj/s320/modifiche+articolo+1.png" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"> </span><span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"> </span><span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"></span><br />
<ul>
<li><span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"> </span><span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><b>Articolo 5</b> NO 42% (4861) SI 58% (6632); </span></li>
</ul>
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"></span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJA2kJ0TZPYYWhZf57K_IKPGffQCdIXZ8lr8Xgd48KH1jCBIf8blinB_vQVXq5ND828BqO2b96_yB7jvATRa0KrDmY1JOnw2dXhrcpZxZ1VO09utGto9xVd80XVEjrWay03eBnRccruvF0/s1600/modifiche+articolo+5.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJA2kJ0TZPYYWhZf57K_IKPGffQCdIXZ8lr8Xgd48KH1jCBIf8blinB_vQVXq5ND828BqO2b96_yB7jvATRa0KrDmY1JOnw2dXhrcpZxZ1VO09utGto9xVd80XVEjrWay03eBnRccruvF0/s320/modifiche+articolo+5.png" width="320" /></a><span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"> </span><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<ul>
<li><span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><b>Articolo 21</b> NO 15% (1673) SI 85% (9832). </span></span></li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNqpPQrq2PgJVpd9eGkHOZfRh-fsWgmzHc66EGj9rwj4B8J-RNZJLHBGXSTU2Oba9_-ypKrQGr2r_GbfTPp4DTKhoycsyaj1c-6V9i7TwxeQr6VEr_2q-nJBni_QjReMsE3lNl4lKzPwqg/s1600/modifiche+articolo+21.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNqpPQrq2PgJVpd9eGkHOZfRh-fsWgmzHc66EGj9rwj4B8J-RNZJLHBGXSTU2Oba9_-ypKrQGr2r_GbfTPp4DTKhoycsyaj1c-6V9i7TwxeQr6VEr_2q-nJBni_QjReMsE3lNl4lKzPwqg/s320/modifiche+articolo+21.png" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><br /></span>
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><br /></span>
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><br /></span>
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><br /></span>
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><br /></span>
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><br /></span>
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><br /></span>
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><br /></span>
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><br /></span>
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><br /></span>
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><br /></span>
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><br /></span>
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><br /></span>
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><br /></span>
<span data-mce-style="color: #000000; font-size: small;" style="color: black; font-size: x-small;"><br /></span>
<br />
Vediamo nel dettaglio in cosa consistono le modifiche<br />
<b>l'articolo 1:</b><br />
<table border="1" cellpadding="1" cellspacing="2" style="width: 688px;" summary="0"><colgroup> <col width="322"></col> <col width="354"></col> </colgroup><thead>
<tr align="left" valign="top"><th id="th17E0CE580000">Articolo del Codice deontologico pre-referendum</th><th id="th17E0CE580001">Come è stato modificato a seguito del referendum</th></tr>
</thead><tbody>
<tr align="left" valign="top"><td headers="th17E0CE580000">Art. 1<br />
Le regole del presente Codice Deontologico sono vincolanti per tutti
gli iscritti all'Albo degli psicologi. Lo psicologo è tenuto alla loro
conoscenza, e l'ignoranza delle medesime non esime dalla responsabilità
disciplinare.</td><td headers="th17E0CE580001">Art. 1<br />
Le regole del
presente Codice Deontologico sono vincolanti per tutti gli iscritti
all'Albo degli psicologi. Lo psicologo è tenuto alla loro conoscenza e
l'ignoranza delle medesime non esime dalla responsabilità disciplinare.
Le stesse regole si applicano anche nei casi in cui le prestazioni, o
parti di esse, vengano effettuate a distanza, via Internet o con
qualunque altro mezzo elettronico e/o telematico.</td></tr>
</tbody></table>
<br data-mce-bogus="1" />
<b>l'articolo 5:</b><br />
<table border="1" cellpadding="1" cellspacing="2" style="width: 677px;" summary="0"><colgroup> <col width="304"></col> <col width="361"></col> </colgroup><thead>
<tr align="left" valign="top"><th id="th188EC0080000">Articolo del Codice deontologico pre-referendum</th><th id="th188EC0080001">Come è stato modificato a seguito del referendum</th></tr>
</thead><tbody>
<tr align="left" valign="top"><td headers="th188EC0080000">Art. 5<br />
Lo psicologo è tenuto a mantenere un livello adeguato di preparazione
professionale e ad aggiornarsi nella propria disciplina specificatamente
nel settore in cui opera. Riconosce i limiti della propria competenza
ed usa, pertanto, solo strumenti teorico-pratici per i quali ha
acquisito adeguata competenza e, ove necessario, formale autorizzazione.
Lo psicologo impiega metodologie delle quali è in grado di indicare le
fonti ed i riferimenti scientifici, e non suscita, nelle attese del
cliente e/o utente, aspettative infondate.</td><td headers="th188EC0080001">Art. 5<br />
Lo psicologo è tenuto a mantenere un livello adeguato di preparazione e
aggiornamento professionale, con particolare riguardo ai settori nei
quali opera. La violazione dell'obbligo di formazione continua,
determina un illecito disciplinare che è sanzionato sulla base di quanto
stabilito dall'ordinamento professionale. Riconosce i limiti della
propria competenza e usa, pertanto solo strumenti teorico-pratici per i
quali ha acquisito adeguata competenza e, ove necessario, formale
autorizzazione. Lo psicologo impiega metodologie delle quali è in grado
di indicare le fonti e riferimenti scientifici, e non suscita, nelle
attese del cliente e/o utente, aspettative infondate.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<b>Ed ora il tanto discusso articolo 21:</b><br />
<table border="1" cellpadding="1" cellspacing="2" style="width: 704px;" summary="0"><colgroup> <col width="325"></col> <col width="367"></col> </colgroup><thead>
<tr align="left" valign="top"><th id="th18A153180000">Articolo del Codice deontologico pre-referendum</th><th id="th18A153180001">Come è stato modificato a seguito del referendum</th></tr>
</thead><tbody>
<tr align="left" valign="top"><td headers="th18A153180000">Art. 21<br />
Lo psicologo, a salvaguardia dell'utenza e della professione, è tenuto a
non insegnare l'uso di strumenti conoscitivi e di intervento riservati
alla professione di psicologo, a soggetti estranei alla professione
stessa, anche qualora insegni a tali soggetti discipline psicologiche. È
fatto salvo l'insegnamento agli studenti del corso di laurea in
psicologia, ai tirocinanti, ed agli specializzandi in materie
psicologiche.</td><td headers="th18A153180001">Art. 21<br />
L’insegnamento
dell’uso di strumenti e tecniche conoscitive e di intervento riservati
alla professione di psicologo a persone estranee alla professione
stessa costituisce violazione deontologica grave.<br />
Costituisce
aggravante avallare con la propria opera professionale attività
ingannevoli o abusive concorrendo all’attribuzione di qualifiche,
attestati o inducendo a ritenersi autorizzati all’esercizio di attività
caratteristiche dello psicologo.<br />
Sono specifici della professione
di psicologo tutti gli strumenti e le tecniche conoscitive e di
intervento relative a processi psichici (relazionali, emotivi,
cognitivi, comportamentali)basati sull’applicazione di principi,
conoscenze, modelli o costrutti psicologici.<br />
È fatto salvo
l’insegnamento di tali strumenti e tecniche agli studenti dei corsi
di studio universitari in psicologia e ai tirocinanti . E’ altresì fatto
salvo l’insegnamento di conoscenze psicologiche”.</td></tr>
</tbody></table>
<br data-mce-bogus="1" />
<div style="text-align: justify;">
Cosa significano questi cambiamenti? proviamo a dare una interpretazione:</div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><b>l'articolo 1</b> ci ricorda che le stesse norme deontologiche si applicano anche nei casi in cui le prestazioni, o
parti di esse, vengano effettuate a distanza, via Internet o con
qualunque altro mezzo elettronico e/o telematico. Sembra abbastanza ovvio che se cambia il mezzo di comunicazione non cambia il codice deontologico, l'unica accortezza sta nel fatto che tale modifica sottolinea una modalità di condotta per prestazioni già autorizzate ad essere svolte epr via telematica, la psicoterapia non rientra tra queste vista la particolare netura della relazione tra paziente e terapeuta (vedi Notiziario "Psicologi" n. 5/2008 - 1/2009 <span class="blu"><span class="blu"><span class="underline"><a href="http://www.ordinepsicologilazio.it/binary/ordine_psicologi/h_notiziario_psicologi/14_La_relazione_on_line_non_ha_i_requisiti_per_essere_terapia.1259158522.pdf">"La Relazione on line non ha i requisiti per essere psicoterapia") </a></span></span></span>ma lo psicologo non è necessariamenre uno psicoterapeuta e, lo ricordiamo, può svolgere molte attivitàdi cui la consulenza clinica è solo una piccola parte.</li>
<li><b>all'articolo 5</b> viene aggiunta la specifica "La violazione dell'obbligo di formazione continua,
determina un illecito disciplinare che è sanzionato sulla base di quanto
stabilito dall'ordinamento professionale" pertanto sembra che se prima l'aggiornamento professionale fosse demandato alla responsabilità dei singoli professionisti, ora verrà vigilato dalla commissione deontologica e probabilmente ogni professionista sarà obbligato a certificare la propria formazione continua mediante appositi corso accreditati. Resta il dubbio sulla responsabilità degli Ordini di riferimento di fornire ai propri iscritti dei corsi accreditati gratuiti.</li>
<li><b>l'articolo 21</b> è stato oggetto di svariate discussioni, ma nello specifico ciò che credo volesse intendere la modifica, che mi sembra si capisca dalle ultime righe dell'articolo, è che lo psicologo non può insegnare ad altre figure (iscritte ad un ordine professionale o meno) degli STRUMENTI propri dell'intervento che solo uno psicologo adeguatamente formato può utilizzare, questo a tutela sia della salute dell'utente sia del professionista stesso. l'articolo, come modificato dal referendum, specifica "E’ altresì fatto
salvo l’insegnamento di conoscenze psicologiche". L'articolo propone quindi una differenza netta tra l'insegnamento degli STRUMENTI e l'insegnamento delle CONOSCENZE, e cioè lo psicologo può insegnare delle conoscenze psicologiche che possono essere utili ad altre professioni: prendiamo l'esempio della comunicazione medico-paziente; ma non può insegnare allo stesso medico a svolgere un colloquio psicologico, il che sembrerebbe ovvio dato che questa area non è di competenza del medico ma dello stesso psicologo. </li>
</ul>
che ne pensate? <br />
<br data-mce-bogus="1" />
<br data-mce-bogus="1" />
<br data-mce-bogus="1" />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-16719778816367306542013-06-08T00:19:00.003-07:002013-06-08T00:19:40.909-07:00Il gruppo Esami di Stato dell'Ordine suggerisce come affrontare l'esame<h3>
Indicazioni per i candidati all'Esame di Stato per l'abilitazione alla professione di psicologo</h3>
<div>
<div data-mce-style="text-align: justify;" style="text-align: justify;">
<em>Pubblicate sul sito dell’Ordine e della Sapienza</em></div>
</div>
<div>
<div>
<div data-mce-style="text-align: justify;" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguoasW8z3DlqIpZqBbT1jhmMOqCAA2zEGKLYn6LGbM_nMu1B9htGpcsRPUXwsyldQtaLvCudXU0vxj4TPSRyOjh7h_jbgoJcbTEkY_dfAbwqo-BN7O58PwgR-Ih4Mm5JaKjRNC3NrbPdQS/s1600/indicazioni-stradali-del-mondo-199x300.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguoasW8z3DlqIpZqBbT1jhmMOqCAA2zEGKLYn6LGbM_nMu1B9htGpcsRPUXwsyldQtaLvCudXU0vxj4TPSRyOjh7h_jbgoJcbTEkY_dfAbwqo-BN7O58PwgR-Ih4Mm5JaKjRNC3NrbPdQS/s1600/indicazioni-stradali-del-mondo-199x300.jpg" /></a></div>
In
generale, le diverse prove relative all’Esame di Stato hanno
l’obiettivo di rilevare la capacità del candidato di utilizzare la
preparazione teorica acquisita nei vari contesti applicativi (clinico,
sociale, organizzativo, …), anche in riferimento ad eventuali esperienze
maturate (professionali e/o di tirocinio). Per tutte le prove valgono
le seguenti indicazioni:<br />
<a name='more'></a><br />
<ul>
<li><strong>Leggete attentamente il tema proposto</strong> <strong>e riflettete</strong> su quello che viene richiesto, successivamente iniziate a scrivere.</li>
<li><strong>Tutto quello che scrivete deve essere argomentabile e dimostrabile</strong>: dovete essere in grado di dimostrare coerenza logica e concettuale, e riferimenti teorici e tecnici precisi.</li>
<li><strong>L’elaborato prodotto deve essere completo</strong>, ossia dovete rispondere esaurientemente a tutti i quesiti che vengono posti, dimostrando padronanza dell’argomento.</li>
</ul>
In particolare, la <strong>prima prova</strong>
ha l’obiettivo di mettere in luce le vostre Capacità di analizzare
sinteticamente il contesto/il fenomeno. Descrivete alcune teorie
sull’argomento oggetto della prova, scegliendo quelle che sono, secondo
voi, più adatte a rappresentare il tema affrontato, ed evidenziate i
collegamenti tra teorie ed elementi analizzati.<br />
La <strong>seconda prova</strong> ha l’obiettivo di mettere in luce le vostre capacità di “<strong>ragionare in una logica progettuale</strong>”,
ovvero saper organizzare logicamente la situazione proposta e gli
“step” necessari per valutare, progettare e verificare un intervento
operativo in un contesto realistico e complesso.<br />
La <strong>prova pratica</strong>
ha l’obiettivo di mettere in luce le vostre capacita’ di affrontare un
caso reale, e di verificare la coerenza concettuale tra approccio scelto
– metodo seguito – modalità di attuazione.<br />
La <strong>prova orale</strong>
ha l’obiettivo di approfondire aspetti teorici e/o esperienziali
relativi alle prove che avete svolto e al tirocinio, e di verificare la
vostra conoscenza del Codice Deontologico.</div>
<div data-mce-style="text-align: justify;" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-62028301867808434252013-06-07T23:51:00.001-07:002013-06-07T23:51:23.710-07:00L'esame di stato cambierà?<h3 data-mce-style="text-align: center;" style="text-align: center;">
<span data-mce-style="color: #000000;" style="color: black;">Ecco
le proposte di cambiamento per l'esame di stato, forse andrà meglio per
chi verrà dopo? voi che ne pensate? lasciate un vostro commento.</span></h3>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjf1FeFBYGWNqT7iNzfaz8TPIMJ-D1oLs9RqqxCSDwnBmqu-vpQCRtYZLd4hrSwycNMIdPSi5_yvz3RTdAhxACEvDtvhaY8DBrK6-rcvCsQ71ITAnVKJl1hQk4A7Pn_bnrkkLLK28lvpQZT/s1600/Changes.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="251" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjf1FeFBYGWNqT7iNzfaz8TPIMJ-D1oLs9RqqxCSDwnBmqu-vpQCRtYZLd4hrSwycNMIdPSi5_yvz3RTdAhxACEvDtvhaY8DBrK6-rcvCsQ71ITAnVKJl1hQk4A7Pn_bnrkkLLK28lvpQZT/s320/Changes.png" width="320" /></a></div>
<div data-mce-style="text-align: justify;" style="text-align: justify;">
Il Gruppo di Lavoro Università attivo presso il Consiglio Nazionale dell’Ordine ha presentato nelle scorse settimane una <span data-mce-style="color: #000000;" style="color: black;"><strong>proposta volta a migliorare la formazione professionale dei futuri psicologi</strong></span>.
Le azioni indicate a sostegno dello sviluppo delle competenze
includono, fra le altre cose, l’introduzione del numero chiuso nelle
facoltà, una maggiore qualificazione del tirocinio professionalizzante
post lauream e la riforma dell’Esame di Stato.</div>
<a name='more'></a><br />
<br />
<div data-mce-style="text-align: justify;" style="text-align: justify;">
Nell’Esame
di Stato si deve procedere ad una prima verifica delle competenze
iniziali acquisite tramite la frequenza del corso di studi e del
praticantato e si deve dedicare una <strong><span data-mce-style="color: #000000;" style="color: black;">maggiore attenzione agli aspetti deontologici e professionali</span>,</strong>
favorendo il coinvolgimento, diretto ed indiretto, di quanti hanno
partecipato al processo formativo dei laureati in psicologia, tutor
accademici e professionisti. A tale riguardo si ritiene auspicabile
estendere a tutte le sedi che hanno attivato corsi di laurea magistrale
in psicologia l’opportunità di svolgere gli Esami di Stato. Infine, <span data-mce-style="color: #000000;" style="color: black;"><strong>dovrebbero essere previste solo due prove, entrambe simili all’attuale terza prova</strong></span> definita pratica: <span data-mce-style="color: #000000;" style="color: black;"><strong>una delle due prove dovrebbe essere uguale per tutte le sedi</strong></span>,
corretta localmente e monitorata a campione su tutto il territorio.
L’Ordine degli Psicologi, in accordo con le Università e le Società
scientifiche, può formulare linee guida che prevedano criteri di
valutazione espliciti e resi noti ai candidati, così come suggerito
attualmente da alcuni Consigli territoriali dell’Ordine degil Psicologi
(es. Piemonte e Toscana).</div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-55494562620806382532013-02-25T00:53:00.001-08:002013-02-25T00:53:18.459-08:00Partecipa al gruppo di condivisione su Facebook<br />
<h3 style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: large;">Prepara l'esame con altri colleghi, condividi le informazioni sul gruppo facebook creato proprio per la I sessione del 2013</span></span></h3>
<h3 style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: large;"><a href="http://www.facebook.com/groups/480150292011401/" target="_blank">CLICCA QUI</a> </span></span></h3>
<h3 style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: large;">PER ISCRIVERTI AL GRUPPO </span></span></h3>
<h3 style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br /><a class="mrm groupsJumpTitle" href="http://www.facebook.com/groups/480150292011401/" id="groupsJumpTitle" style="max-width: 382px;">Esame di Stato PSICOLOGIA 2013 I sessione - sede di Roma</a></span></h3>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnxAGf1EEIfRPUC9YYCulE6vzEZdykOJ1Ie2y57JzpXLJPlxj90Bp2K3I85Adtz9onXxlH-JP95AX78geY9VS2CnyIVaT7yd_NJqbulMMLFFhh5KBmvowO3Pdl7l1wwAplnAq226maS0Dd/s1600/collabora+con+noi.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="220" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnxAGf1EEIfRPUC9YYCulE6vzEZdykOJ1Ie2y57JzpXLJPlxj90Bp2K3I85Adtz9onXxlH-JP95AX78geY9VS2CnyIVaT7yd_NJqbulMMLFFhh5KBmvowO3Pdl7l1wwAplnAq226maS0Dd/s320/collabora+con+noi.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-2670144417637170912012-11-21T10:30:00.003-08:002013-06-08T00:26:19.432-07:00Linee guida per l’intervento nella psicologia dell’emergenza<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgY56baS09i6lnANcuMuwY2XeWem939ktncyU4PCa-l0JdRMhCn7x3D7tlRriI5fZffkncYoWmZiD3DokxnCbsXULsWFUBAaJdZ0bCNFU35yM1b83dxEk0fsKSxGcshXkMGzV470-B68mHj/s1600/Tornado-575x300-300x156.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgY56baS09i6lnANcuMuwY2XeWem939ktncyU4PCa-l0JdRMhCn7x3D7tlRriI5fZffkncYoWmZiD3DokxnCbsXULsWFUBAaJdZ0bCNFU35yM1b83dxEk0fsKSxGcshXkMGzV470-B68mHj/s1600/Tornado-575x300-300x156.jpg" /></a></div>
<br />
<i><b>A cura della <a href="http://www.pianetapsicologia.com/chisono" target="_blank">Dott.ssa Alessandra Cescut</a></b></i><br />
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
Nel nuovo numero del notiziario dell'Ordine degli Psicologi del Lazio, c'è un interessante articolo che riporta i principi e le linee guida nell'ambito della <b><span style="color: black;">psicologia dell'emergenza</span></b>.</div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;">
L<i style="text-align: justify;">a
psicologia dell’emergenza è un ambito della psicologia moderna che
nasce come risultante dell’apporto di numerosi settori di ricerca
(psicologia di comunità, psicologia sociale, sociologia, psichiatria).
Si configura quindi come un “approccio eclettico”, una gestalt
risultante dalla somma di più parti. […]la situazione di emergenza può
essere definita come:”un evento che minaccia o effettivamente rischia di
danneggiare persone o cose” </i><span style="text-align: justify;">(Notiziario
dell’Ordine degli Psicologi del Lazio, 2012, pag. 98). Tale definizione
ha il pregio di includere anche le persone che non hanno vissuto
direttamente il trauma ma che indirettamente ne percepiscono la
minaccia.</span></div>
<br />
<i><b><span style="color: black;">Il fine ultimo dell’intervento psicologico nella psicologia dell’emergenza è quello di favorire la conservazione o il ripristino dell’equilibrio psichico</span></b> delle persone colpite ed abbassare il rischio che si sviluppino e stabilizzino forme di disagio che includono, ma non solo, il Disturbo Post Traumatico da Stress, favorendo quindi la resilienza</i> (Notiziario dell’Ordine degli Psicologi del Lazio, 2012, pag. 99).</div>
<div style="text-align: justify;">
Sono quindi oggetto di studio e di intervento della psicologia dell’emergenza, sia il singolo individuo che la comunità colpita dall'evento traumatico, con il fine di aiutare a prevenire o superare quei fenomeni psichici che si determinano a seguito di un evento traumatico.</div>
<div style="text-align: justify;">
La psicologia dell’emergenza viene ufficializzata in Italia con il D.M. 13/02/2001 con l’adozione dei “Criteri di massima per l’organizzazione dei soccorsi sanitari nelle catastrofi” che stabiliscono la necessità di offrire il supporto psicologico a poche ore dall'evento catastrofico.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: black;">I protocolli di intervento della psicologia dell’emergenza sono significativamente differenti da quelli offerti nella pratica quotidiana dagli psicologi clinici</span></b> che sono abituati a colloqui di circa 50 minuti seduti comodamente sul divano dello studio. L’intervento di crisi, al contrario, deve avere determinate caratteristiche:</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><i><span style="text-decoration: underline;">Prossimità</span></i>: deve avvenire il più vicino possibile al sito dove è avvenuto l’evento;</li>
<li style="text-align: justify;"><i><span style="text-decoration: underline;">Immediatezza</span></i>: deve avvenire il più presto possibile;</li>
<li style="text-align: justify;"><i><span style="text-decoration: underline;">Aspettativa</span></i>: deve basarsi sulle risorse di recupero delle vittime;</li>
<li style="text-align: justify;"><i><span style="text-decoration: underline;">Semplicità</span></i>: deve basarsi il più possibile su attività di intervento pratiche.</li>
</ul>
<br />
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="color: black;"><b><i>La scansione in fasi</i></b></span></h2>
<div style="text-align: justify;">
Nella psicologia dell’emergenza gli interventi devono essere adattati alla fase del disastro:</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black;"> <b>Fase I. Stabilizzazione (24-48 ore)</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
a) valutazione del funzionamento e dei bisogni (triage)</div>
<div style="text-align: justify;">
b) orientamento dello stress da evento critico (formazione/informazione)</div>
<div style="text-align: justify;">
c) decompressione</div>
<div style="text-align: justify;">
d) defusing</div>
<div style="text-align: justify;">
e) intervento sulla crisi individuale</div>
<div style="text-align: justify;">
f) invio alle risorse della comunità</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-a0H9P2rTobDUYY7R3Tgk4EgT8O2sIoOqM-C-j7ixx8Kf7vXwCWclibaKEHOSSo7SvPkNJlNt6yi4pVIBjk92ZZM_hl1hx1eVfqwOcqW4LlJjRCZj2bj19KLeav9CbazjkA5cZTBQLKZg/s1600/catastrofe-ambiente5fantasy-05-300x225.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-a0H9P2rTobDUYY7R3Tgk4EgT8O2sIoOqM-C-j7ixx8Kf7vXwCWclibaKEHOSSo7SvPkNJlNt6yi4pVIBjk92ZZM_hl1hx1eVfqwOcqW4LlJjRCZj2bj19KLeav9CbazjkA5cZTBQLKZg/s1600/catastrofe-ambiente5fantasy-05-300x225.jpg" /></a></div>
In questa fase la valutazione dei bisogni di sopravvivenza, sicurezza e protezione sono la priorità assoluta (Napoli, 2003), per tale motivo è necessario identificare velocemente i soggetti che necessitano di supporto psicologico immediato. È di fondamentale importanza ripristinare il prima possibile i rapporti con i familiari o gli altri membri della comunità poiché l’isolamento, in questa prima fase, è estremamente dannoso. La coesione di gruppo può aiutare a favorire la regolazione emotiva naturale e ad attivare i meccanismi di coping. È inoltre importante non forzare l’espressione delle emozioni che in questa prima fase potrebbero essere state dimenticate tramite un meccanismo naturale l’amnesia protettiva.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black;"><b>Fase II. Identificazione delle abilità di coping e delle risorse (24 ore – 12 settimane)</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
a) valutazione finalizzata a determinare gli interventi appropriati</div>
<div style="text-align: justify;">
b) debriefing dello stress da evento critico</div>
<div style="text-align: justify;">
c) intervento/stabilizzazione individuale</div>
<div style="text-align: justify;">
d) servizi familiari</div>
<div style="text-align: justify;">
e) incontri di formazione/informazione</div>
<div style="text-align: justify;">
f) EMDR/CBT</div>
<div style="text-align: justify;">
g) invio alle risorse della comunità</div>
<div style="text-align: justify;">
Anche in questa fase è necessario non forzare l’espressione delle emozioni. Si interviene a livello individuale con le persone che manifestano sintomi clinicamente significativi per stabilizzarne la situazione psicologica. In questa fase è possibile anche fare degli invii maggiormente accurati alle strutture territoriali.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black;"><b>Fase III. Promuovere recupero e risoluzione (2-52 settimane). Sostegno del recupero (2-52 settimane).</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
a) Assessment continuativo delle popolazioni a rischio</div>
<div style="text-align: justify;">
b) Assessment continuativo di servizi ed interventi</div>
<div style="text-align: justify;">
c) Follow-up degli invii effettuati</div>
<div style="text-align: justify;">
d) Follow-up dei debriefing e degli incontri informativi</div>
<div style="text-align: justify;">
e) Seminari post-evento critico</div>
<div style="text-align: justify;">
f) invio alle risorse della comunità</div>
<div align="right" style="text-align: right;">
<i>(Notiziario dell’Ordine degli Psicologi del Lazio, 2012, pag. 108)</i></div>
<div align="right" style="text-align: center;">
se hai letto l'articolo e lo reputi interessante lascia pure un tuo commento ;-)</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-79833292202543002452012-09-01T23:07:00.000-07:002012-11-20T10:47:03.180-08:00NUOVA EDIZIONE DEL CORSO PER LA PREPARAZIONE DELL’ESAME DI STATO<h1 style="text-align: center;">
CORSO PER LA PREPARAZIONE</h1>
<h1 style="text-align: center;">
DELL’ESAME DI STATO</h1>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><b>PER INFORMAZIONI</b></span><br />
scrivi una email: <a href="mailto:alessandra.cescut@gmail.com">alessandra.cescut@gmail.com</a><br />
<br />
<h2 style="text-align: center;">
<a href="http://www.pianetapsicologia.com/esame-di-stato-psicologia#commenti" target="_blank">leggi i commenti dei partecipanti</a></h2>
<br />
Il corso si propone di preparare il
candidato al superamento dell’Esame di Stato, in quanto le riforme
professionali succedutesi nel tempo si sono tradotte in nuove domande
formulate in sede d’esame. Le maggiori difficoltà che si incontrano nel
primo approccio a questo tipo di studio sono quelle di riuscire ad
orientarsi nel vastissimo panorama teorico della psicologia generale,
comprendere in cosa consiste un “progetto” e come strutturarlo, saper
leggere i dati anamnestici del primo colloquio clinico proposto in sede
d’esame e strutturare una trattazione coerente del caso. Nonostante
l’esistenza di numerosi manuali di preparazione, il candidato si trova
spesso in difficoltà a trovare un filo conduttore tra le innumerevoli
informazioni, nozioni e le modalità pratiche attraverso cui strutturare
le varie prove.</div>
<h2 style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<br />
<span style="font-size: large;">OBIETTIVI FORMATIVI</span></h2>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Favorire la capacità di orientarsi
attraverso la molteplicità delle teorie esistenti per strutturare il
tema della prima prova in maniera efficace;</li>
<li style="text-align: justify;">Sviluppare la capacità di strutturare
un progetto pianificando le proprie azioni di intervento nel rispetto
degli obiettivi che si intendono raggiungere;</li>
<li style="text-align: justify;">Sviluppare una modalità di lettura dei dati anamnestici e del quadro sintomatico di un caso clinico;</li>
<li style="text-align: justify;">Favorire la discussione e il confronto con il Tutor e con i partecipanti, nell’ottica di un apprendimento collaborativo.</li>
</ul>
<br />
<ul>
</ul>
<h2 style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<span style="font-size: large;">DESTINATARI</span></h2>
<div style="text-align: justify;">
Il corso è a numero chiuso, con un massimo di 20 partecipanti.<br />
I destinatari del corso saranno i laureati in psicologia che
intenderanno acquisire elementi utili per la preparazione all’esame di
stato.<br />
<br /></div>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">DURATA</span></h2>
<div style="text-align: justify;">
Il corso si articola in 10 incontri, di
cui un incontro di presentazione di due ore a titolo gratuito, per un
totale di 20 ore per la formazione d’aula e prevede l’iscrizione ad una
piattaforma e-learning, consultabile in qualsiasi momento della
giornata, per tutta la durata dell’esame.</div>
<div style="text-align: justify;">
Gli incontri sono concepiti per seguire lo studente in ogni prova, seguiranno infatti il calendario delle date d'esame.<br />
<br /></div>
<h2>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">CALENDARIO LEZIONI D’AULA</span></h2>
<div style="text-align: center;">
<br />
Gli incontri si svolgeranno il sabato mattina presso il</div>
<div style="text-align: center;">
<b>Complesso Scolastico Seraphicum</b></div>
<div style="text-align: center;">
Via del Serafico, 3 – 00142 Roma – (Zona EUR)</div>
<div style="text-align: center;">
Metro Linea “B” Fermata Laurentina</div>
<br />
<br />
<h2 style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<span style="font-size: large;">DOCENTI SPECIALIZZATI PER OGNI PERCORSO</span></h2>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>Dott.ssa Alessandra Cescut</b>,
coordinatrice del corso, si occupa di diagnosi e cura della
psicopatologia dell’adulto; docente per le prove: I, II, III (caso
clinico adulto), IV.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>Dott. Carlo Cinquerrui</b>, si occupa di diagnosi e cura della psicopatologia infantile, docente per la III prova caso clinico sviluppo.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>Dott.ssa Veronica Dell’Oste</b>,
si occupa di interventi in strutture organizzative complesse e della
gestione delle risorse umane, docente per la III prova caso
organizzativo.</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Tutti i docenti sono laureati
all’Università di Roma “La Sapienza”, iscritti all’Ordine degli Psicologi
del Lazio, ricercatori presso la SCUPSIS.</div>
<br />
<br />
<span style="font-size: small;"><b>PER INFORMAZIONI</b></span><br />
scrivi una email: <a href="mailto:alessandra.cescut@gmail.com">alessandra.cescut@gmail.com</a><br />
<br />
<h3 style="text-align: center;">
<a href="http://www.pianetapsicologia.com/esame-di-stato-psicologia" target="_blank">CONTENUTO DEL MATERIALE</a></h3>
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-24645919435779145212012-01-01T11:53:00.000-08:002012-01-01T11:53:45.415-08:00Auguri di buon anno<div style="color: #990000; text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>TANTI AUGURI A TUTTI PER </b></span></div>
<div style="color: #990000; text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>UN FELICE E FORTUNATO 2012!!!</b></span></div>
<br />
ricordo a tutti che chiunque volesse contribuire allo sviluppo di questo blog può comunicarmi le precedenti tracce, o altre informazioni di cui è in possesso relativamente alla propria città, lasciando un commento sul blog o contattandomi via email: <b><span style="font-family: Garamond;"> <a href="mailto:alessandra.cescut@gmail.com">alessandra.cescut@gmail.com</a></span></b><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Garamond;">ricordo inoltre, a chi fosse interessato, che è attivo il </span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Garamond;"><a href="http://esamedistatopsicologia.blogspot.com/search?updated-min=2011-01-01T00:00:00-08:00&updated-max=2012-01-01T00:00:00-08:00&max-results=25" target="_blank">corso di preparazione all'esame di stato professione psicologo</a> </span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Garamond;"> </span></b></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-24589439943984238762012-01-01T11:41:00.000-08:002012-11-21T10:36:09.532-08:00ESAME DI STATO TRIESTEESAME DI STATO TRIESTE<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9TH1WreAAx2wPA1xRpSLx81lwJcS8pq3saPVKfzG7SkkDSlR9f1H4PfquLi-6u91QaIzr8mcNQL1n_K2Xk4rX4c9Gn1dWl8D8ioFb8dCNph9a-AtZ65S5j9ycZSS-emcMFbzRn6enzPZK/s1600/13.trieste.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9TH1WreAAx2wPA1xRpSLx81lwJcS8pq3saPVKfzG7SkkDSlR9f1H4PfquLi-6u91QaIzr8mcNQL1n_K2Xk4rX4c9Gn1dWl8D8ioFb8dCNph9a-AtZ65S5j9ycZSS-emcMFbzRn6enzPZK/s320/13.trieste.jpg" height="320" width="320" /></a></div>
<br />
leggi le tracce aggiornate su <a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/146" target="_blank">Pianeta Psicologia</a><br />
<a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/146" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWuhfNVOey-_g0XZk4LReOcUYW2FBMiN_awiAMOqG2ybNRZEW3DMPOAJJ8WXlnLFItGoMSLhbr8yiIlWPOk4UCPyFEKB5igoLqdh2CmNfyFMUcmrvOBMdzmTLY_mRu-KMQUwA_cZDwP-Ea/s1600/pianeta+psicologia+logo.jpg" height="97" width="320" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
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<br />
<a href="http://www-amm.units.it/EsamiStato.nsf/72ac995a7aad3375c1256c4e00399993/910f8e3eab9782b6c1256c4e0050b029/$FILE/PsicologoIunior08.pdf"><img alt="PsicologoIunior08.pdf" border="0" src="http://www-amm.units.it/EsamiStato.nsf/72ac995a7aad3375c1256c4e00399993/910f8e3eab9782b6c1256c4e0050b029/Programmi/0.1E78?OpenElement&FieldElemFormat=gif" height="47" width="110" /> </a><br />
<br />
<a href="http://www-amm.units.it/EsamiStato.nsf/72ac995a7aad3375c1256c4e00399993/910f8e3eab9782b6c1256c4e0050b029/$FILE/PsicologoIunior09.pdf"><img alt="PsicologoIunior09.pdf" border="0" src="http://www-amm.units.it/EsamiStato.nsf/72ac995a7aad3375c1256c4e00399993/910f8e3eab9782b6c1256c4e0050b029/Programmi/0.29B8?OpenElement&FieldElemFormat=gif" height="47" width="110" /> </a><br />
<br />
<a href="http://www-amm.units.it/EsamiStato.nsf/72ac995a7aad3375c1256c4e00399993/910f8e3eab9782b6c1256c4e0050b029/$FILE/Psicologo08.pdf"><img alt="Psicologo08.pdf" border="0" src="http://www-amm.units.it/EsamiStato.nsf/72ac995a7aad3375c1256c4e00399993/910f8e3eab9782b6c1256c4e0050b029/Programmi/0.34E8?OpenElement&FieldElemFormat=gif" height="47" width="84" /> </a><br />
<br />
<br />
<a href="http://www-amm.units.it/EsamiStato.nsf/72ac995a7aad3375c1256c4e00399993/910f8e3eab9782b6c1256c4e0050b029/$FILE/Psicologo09.pdf"><img alt="Psicologo09.pdf" border="0" src="http://www-amm.units.it/EsamiStato.nsf/72ac995a7aad3375c1256c4e00399993/910f8e3eab9782b6c1256c4e0050b029/Programmi/0.3FCA?OpenElement&FieldElemFormat=gif" height="47" width="84" /></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-10056619515630658212012-01-01T11:37:00.000-08:002012-11-21T10:37:33.307-08:00ESAME DI STATO PADOVA<b>ESAME DI STATO PADOVA</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1GdeTFH3zZ792_WTT5aUYifWZhvycLclH4tHQo-nH1JQd0TdqyBj4tKSaG9PTbSotmiTfVqJaxaWzdMf8qpEYwxYjuuKgGtbRWeaAu4wEePk3JggCwRQQ_9NBUFTm-IB-y8D2sOCDOFfM/s1600/padova.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1GdeTFH3zZ792_WTT5aUYifWZhvycLclH4tHQo-nH1JQd0TdqyBj4tKSaG9PTbSotmiTfVqJaxaWzdMf8qpEYwxYjuuKgGtbRWeaAu4wEePk3JggCwRQQ_9NBUFTm-IB-y8D2sOCDOFfM/s320/padova.jpg" height="233" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
leggi le tracce aggiornate su <a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/152" target="_blank">Pianeta Psicologia</a><br />
<a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/146" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWuhfNVOey-_g0XZk4LReOcUYW2FBMiN_awiAMOqG2ybNRZEW3DMPOAJJ8WXlnLFItGoMSLhbr8yiIlWPOk4UCPyFEKB5igoLqdh2CmNfyFMUcmrvOBMdzmTLY_mRu-KMQUwA_cZDwP-Ea/s1600/pianeta+psicologia+logo.jpg" height="97" width="320" /></a><br />
<br />
<br />
<a class="TESTOREDAZBLU" href="http://www.unipd.it/unipdWebServices/ShowBinary/wwwunipd/FILE/postlauream/esami_di_stato/1_2011_psicologo%20spc_vo.pdf" title="Il link si apre in una nuova finestra">Prima sessione (laurea spec/mag + v.o)</a><br />
<br />
<a class="TESTOBLU" href="http://www.unipd.it/unipdWebServices/ShowBinary/wwwunipd/FILE/postlauream/esami_di_stato/2_2010_psico.pdf" title="Il link si apre in una nuova finestra">Seconda sessione 2010 (laurea v.o. + spec.)</a><br />
<br />
<br />
<table border="0"><tbody>
<tr>
<td></td>
<td><span class="TESTOBLU"><a href="http://www.unipd.it/unipdWAR/ShowBinary/wwwunipd/FILE/documenti/esamistato/temi/psicologoIsessione2010web.pdf">Prima sessione 2010 (laurea v.o. e specialistica)</a></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2"></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
<td><span class="TESTOBLU"><a href="http://www.unipd.it/unipdWAR/ShowBinary/wwwunipd/FILE/documenti/esamistato/temi/psicologo.pdf">seconda sessione 2009 (laurea v.o. e specialistica)</a></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2"></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
<td><span class="TESTOBLU"><a href="http://www.unipd.it/unipdWAR/ShowBinary/wwwunipd/FILE/documenti/esamistato/temi/psicologoVO+SPEC.pdf">Prima sessione 2009 (laurea v.o. e specialistica)</a></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2"></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
<td><span class="TESTOBLU"><a href="http://www.unipd.it/unipdWAR/ShowBinary/wwwunipd/FILE/documenti/esamistato/temi/Psicologov_o_specialistica_2_2009.pdf">Seconda sessione 2008 (laurea v.o. e specialistica)</a></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2"></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
<td><span class="TESTOBLU"><a href="http://www.unipd.it/unipdWAR/ShowBinary/wwwunipd/FILE/documenti/esamistato/temi/temi_psicologo_1_2008.pdf">Prima sessione 2008 (laurea v.o. e specialistica)</a></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2"></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
<td><span class="TESTOBLU"><a href="http://www.unipd.it/unipdWAR/ShowBinary/wwwunipd/FILE/documenti/esamistato/temi/temi_psicologo_2_2007.pdf">Seconda sessione 2007 (lauree v.o. e specialistica)</a></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2"></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
<td><span class="TESTOBLU"><a href="http://www.unipd.it/unipdWAR/ShowBinary/wwwunipd/FILE/documenti/esamistato/temi/temi_psicologo_1_2007.pdf">Prima sessione 2007 (lauree v.o. e specialistica)</a></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2"></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
<td><span class="TESTOBLU"><a href="http://www.unipd.it/unipdWAR/ShowBinary/wwwunipd/FILE/documenti/esamistato/temi/temi_psicologo_2_2006.pdf">Seconda sessione 2006 (lauree v.o. e specialistica)</a></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2"></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
<td><span class="TESTOBLU"><a href="http://www.unipd.it/unipdWAR/ShowBinary/wwwunipd/FILE/documenti/esamistato/temi/temi_psicologo_1_2006.pdf">Prima sessione 2006 (lauree v.o. e specialistica)</a></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2"></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
<td><span class="TESTOBLU"><a href="http://www.unipd.it/unipdWAR/ShowBinary/wwwunipd/FILE/documenti/esamistato/temi/temi_psicologo_2_2005.pdf">Seconda sessione 2005 (lauree v.o. e specialistica)</a></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2"></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
<td><span class="TESTOBLU"><a href="http://www.unipd.it/unipdWAR/ShowBinary/wwwunipd/FILE/documenti/esamistato/temi/temi_psicologo_1_2005.pdf">Prima sessione 2005</a></span></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2"></td></tr>
</tbody></table>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-1181194081605289712012-01-01T11:33:00.000-08:002012-11-21T10:38:47.813-08:00ESAME DI STATO TORINO<br />
<b>ESAME DI STATO TORINO</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAb8vZ3HAvIuDbj-ZhkRf9479IevcHOs6YXH2U2IBOk4RcrxRO6egfXesbV7cp-Uc2YTa9iaKucTZvWDbJe-9t0_La_vTRm_DQxc0cXi6Jevg8ovns-3RghChycH1cqPfcwNFtNWHf9Sri/s1600/torino_panorama_veronica-rossi.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAb8vZ3HAvIuDbj-ZhkRf9479IevcHOs6YXH2U2IBOk4RcrxRO6egfXesbV7cp-Uc2YTa9iaKucTZvWDbJe-9t0_La_vTRm_DQxc0cXi6Jevg8ovns-3RghChycH1cqPfcwNFtNWHf9Sri/s320/torino_panorama_veronica-rossi.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<b> </b><br />
<br />
<br />
leggi le tracce aggiornate su <a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/146" target="_blank">Pianeta Psicologia</a><br />
<a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/154" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWuhfNVOey-_g0XZk4LReOcUYW2FBMiN_awiAMOqG2ybNRZEW3DMPOAJJ8WXlnLFItGoMSLhbr8yiIlWPOk4UCPyFEKB5igoLqdh2CmNfyFMUcmrvOBMdzmTLY_mRu-KMQUwA_cZDwP-Ea/s1600/pianeta+psicologia+logo.jpg" height="97" width="320" /></a><br />
<br />
<b>2011</b><br />
<ul>
<li><a href="http://www.unito.it/unitoWAR/ShowBinary/FSRepo/Area_Portale_Pubblico/Documenti/T/temi_psicologo_IS_2011.pdf" title="Link a documento in formato pdf - La pagina si apre in una nuova finestra">Prima Sessione</a></li>
</ul>
<b>2010</b><br />
<ul>
<li><a href="http://www.unito.it/unitoWAR/ShowBinary/FSRepo/Area_Portale_Pubblico/Documenti/T/temi_psicologo_IS_2010.pdf" title="Link a documento in formato pdf - La pagina si apre in una nuova finestra">Prima Sessione</a></li>
<li><a href="http://www.unito.it/unitoWAR/ShowBinary/FSRepo/Area_Portale_Pubblico/Documenti/T/temi_psicologo_I_II_comm_IIS_2010.pdf" title="Link a documento in formato pdf - La pagina si apre in una nuova finestra">Seconda Sessione</a></li>
</ul>
<b>2009</b><br />
<ul>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/temi_psicologo_IS_09.pdf" title="Link al documento in formato pdf - La pagina si apre in una nuova finestra">Prima Sessione</a></li>
<li><a href="http://www.unito.it/unitoWAR/ShowBinary/FSRepo/Area_Portale_Pubblico/Documenti/T/temi_psicologo_IIS_2009.pdf" title="Link a documento in formato pdf - La pagina si apre in una nuova finestra">Seconda Sessione</a></li>
</ul>
<b>2008</b><br />
<ul>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/temi_Psicologo_I_e_II_Commissione_08.pdf" title="Link al documento in formato pdf (15,5 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Prima Sessione</a></li>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/temi_psicologo_II_sessione08.pdf" title="Link al documento in formato pdf (21,2 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Seconda Sessione</a></li>
</ul>
<b>2007</b><br />
<ul>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/Psicologo.pdf" title="Link al documento in formato pdf (22.2 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Prima Sessione</a></li>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/Psicologo_II_sess_07.pdf" title="Link al documento in formato pdf (20 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Seconda Sessione</a></li>
</ul>
<b>2006</b><br />
<ul>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/psicol12006.pdf" title="Link al documento in formato pdf (62 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Prima Sessione</a></li>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/psicol22006.pdf" title="Link al documento in formato pdf (62 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Seconda Sessione</a></li>
</ul>
<b>2005</b><br />
<ul>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/psicol12005.pdf" title="Link al documento in formato pdf (73 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Prima Sessione</a></li>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/psicol22005.pdf" title="Link al documento in formato pdf (79 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Seconda Sessione</a></li>
</ul>
<b>2004</b><br />
<ul>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/psicol12004.pdf" title="Link al documento in formato pdf (74 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Prima Sessione</a></li>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/psicol22004.pdf" title="Link al documento in formato pdf (100 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Seconda Sessione</a></li>
</ul>
<b>2003</b><br />
<ul>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/psicol12003.pdf" title="Link al documento in formato pdf (62 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Prima Sessione</a></li>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/psicol22003.pdf" title="Link al documento in formato pdf (66 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Seconda Sessione</a></li>
</ul>
<b>2002</b><br />
<ul>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/psicol12002.pdf" title="Link al documento in formato pdf (45 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Prima Sessione </a></li>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/psicol22002.pdf" title="Link al documento in formato pdf (47 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Seconda Sessione</a></li>
</ul>
<b>2001</b><br />
<ul>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/psicol12001.pdf" title="Link al documento in formato pdf (46 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Prima Sessione </a></li>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/psicol22001.pdf" title="Link al documento in formato pdf (46 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Seconda Sessione</a></li>
</ul>
<b>2000</b><br />
<ul>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/psicol_1_2000_.pdf" title="Link al documento in formato pdf (46 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Prima Sessione </a></li>
<li><a href="http://www.unito.it/documenti/psicol22000.pdf" title="Link al documento in formato pdf (46 Kb) - La pagina si apre in una nuova finestra">Seconda Sessione</a></li>
</ul>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-73090265251074986892011-08-02T09:37:00.000-07:002012-03-21T14:36:24.619-07:00NUOVA EDIZIONE DEL CORSO PER LA PREPARAZIONE DELL'ESAME DI STATO<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Garamond;"><b>CORSO DI PREPARAZIONE ESAME DI STATO</b></span><br />
<br />
<span style="font-family: Garamond;"><b><u style="color: red;">SONO APERTE LE ISCRIZIONI PER LA PROVA PRATICA </u></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="fb-like-box" data-border-color="000000" data-colorscheme="dark" data-header="true" data-height="292" data-href="http://www.facebook.com/platform" data-show-faces="true" data-stream="true" data-width="292">
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Garamond;"><b><a href="http://www.seraphicum.com/PDF/Psico_EsameStato.pdf">Brochure </a></b></span></div>
<span style="font-family: Garamond;"><b><br /></b></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Garamond;"><b>Le lezioni si svolgeranno</b></span></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Garamond;">Presso il Complesso Scolastico Seraphicum</span></b></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Garamond;">Via del Serafico, 3 - 00142 Roma – (Zona EUR)</span></b></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Garamond;">Metro Linea “B” Fermata Laurentina</span></b><br />
<br />
<b><span style="font-family: Garamond;">PER INFORMAZIONI : <a href="mailto:alessandra.cescut@gmail.com">alessandra.cescut@gmail.com</a></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgU62GOu71OjGsRJSYTd7my7P3VuwaVL2bIVWMJj5KA1GId7njOD4-Sz8PvJL6wsCvG8IWlskV2EgBTTf0w_9JEPC05RlJQK2j8JW_ask0ik3YI0i0apOEYChQtvBKRHaXUovCZCu0nCch8/s1600/ordinamento2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgU62GOu71OjGsRJSYTd7my7P3VuwaVL2bIVWMJj5KA1GId7njOD4-Sz8PvJL6wsCvG8IWlskV2EgBTTf0w_9JEPC05RlJQK2j8JW_ask0ik3YI0i0apOEYChQtvBKRHaXUovCZCu0nCch8/s1600/ordinamento2.jpg" t$="true" /></a></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Il corso si propone di preparare il candidato al superamento dell’Esame di Stato, in quanto le riforme professionali succedutesi nel tempo si sono tradotte in nuove domande formulate in sede d’esame. Le maggiori difficoltà che si incontrano nel primo approccio a questo tipo di studio sono quelle di riuscire ad orientarsi nel vastissimo panorama teorico della psicologia generale, comprendere in cosa consiste un “progetto” e come strutturarlo, saper leggere i dati anamnestici del primo colloquio clinico proposto in sede d’esame e strutturare una trattazione coerente del caso. Nonostante l’esistenza di numerosi manuali di preparazione, il candidato si trova spesso in difficoltà a trovare un filo conduttore tra le innumerevoli informazioni, nozioni e le modalità pratiche attraverso cui strutturare le varie prove.</span></div>
<h1 style="margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;"></span></h1>
<h1 align="center" style="margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Garamond;"><span style="font-size: large;">OBIETTIVI FORMATIVI</span></span></h1>
<div class="MsoListBullet" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">favorire la capacità di orientarsi attraverso la molteplicità delle teorie esistenti per strutturare il tema della prima prova in maniera efficace;</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">sviluppare la capacità di strutturare un progetto pianificando le proprie azioni di intervento nel rispetto degli obiettivi che si intendono raggiungere;</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">sviluppare una modalità di lettura dei dati anamnestici e del quadro sintomatico di un caso clinico;</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">favorire la discussione e il confronto con il Tutor e con i partecipanti, nell’ottica di un apprendimento collaborativo.</span></div>
<h1 style="margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt;"></span></h1>
<h1 style="margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt;"></span> </h1>
<h1 align="center" style="margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Garamond;"><span style="font-size: large;">MODALITA' E DURATA<span style="color: #015254;"></span></span></span></h1>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Metodologia didattica mista:</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">- 10 incontri per un totale di 20 ore d’aula con il docente</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">- Materiali didattici e interattivi su piattaforma e-learning, consultabile in qualsiasi momento della giornata, per tutta la durata dell’esame.</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Gli incontri si svolgeranno il sabato mattina presso il Complesso Scolastico Seraphicum</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Via del Serafico, 3 - 00142 Roma – (Zona EUR) Metro Linea “B” Fermata Laurentina</span></div>
<h1 style="margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;"></span></h1>
<h1 style="margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;"><span style="font-size: large;"></span></span> </h1>
<h1 align="center" style="margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Garamond;"><span style="font-size: large;">DOCENTE</span></span></h1>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: black; font-family: Garamond;">Dott.ssa Alessandra Cescut</span></b><span style="font-family: Garamond;">, Laureata in Psicologia Dinamica e Clinica all’università di Roma “<personname productid="La Sapienza" w:st="on">La Sapienza</personname>”, iscritta all’Ordine degli Psicologi del Lazio, ricercatrice presso <personname productid="la SCUPSIS" w:st="on">la SCUPSIS</personname>, formatrice esperta nelle nuove normative dell’Esame di Stato.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 align="center" style="margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 16pt;">CONTENUTO DEL MATERIALE</span></h3>
<h4 style="margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;"></span></h4>
<h4 style="margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;"><span style="font-size: large;">I PROVA</span></span></h4>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Indicazioni su come strutturare il tema della prima prova</span></div>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">Quadro storico e modelli teorici</span></h5>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Modello Psicoanalitico </span><span style="font-family: Garamond;">(compresi punti di forza e di debolezza)</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Modello Fenomenologico – <personname productid="La Gestalt" w:st="on">La Gestalt</personname> </span><span style="font-family: Garamond;">(compresi punti di forza e di debolezza)</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Modello comportamentale </span><span style="font-family: Garamond;">(compresi punti di forza e di debolezza)</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Modello Cognitivo </span><span style="font-family: Garamond;">(compresi punti di forza e di debolezza)</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Percezione (3 teorie)</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Apprendimento (4 teorie)</span></div>
<div class="MsoListBullet2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Apprendimento e intelligenza</span><br />
<span style="font-family: Garamond;">Problem solving </span></div>
<div class="MsoListBullet2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Apprendimento e aggressività</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Aggressività (3 teorie)</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Frustrazione e aggressività</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Memoria </span><span style="font-family: Garamond;">(2 teorie)</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Emozione </span><span style="font-family: Garamond;">(2 teorie)</span></div>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">Emozione e memoria</span></h5>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">Emozioni e affetti </span></h5>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Motivazione (5 teorie)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Emozione e cognizione nei processi motivazionali (2 teorie)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Personalità (3 teorie)</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Sviluppo della personalità</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Sviluppo dell’identità</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Struttura della personalità</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Frustrazione (2 teorie)</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Frustrazione e conflitto (2 teorie)</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Cooperazione e conflitto (2 teorie)</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Comportamenti pro sociali e antisociali</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Comunicazione (2 teorie)</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Linguaggio (3 teorie)</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Linguaggio e comunicazione (2 teorie)</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Il pensiero (2 teorie)</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Pensiero e linguaggio (2 teorie)</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Intelligenza (2 teorie)</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Attenzione (2 teorie)</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Attenzione coscienza e livelli di vigilanza (2 teorie)</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Sviluppo cognitivo</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Sviluppo affettivo</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Sviluppo morale</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Sviluppo sociale</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Metodi di ricerca in psicologia</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Metodo sperimentale</span></div>
<div class="MsoBodyTextFirstIndent" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Validità (interna, esterna, statistica e di costrutto)</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">I quasi esperimenti</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Metodo correlazionale</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Metodo dell’osservazione</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Metodo dell’inchiesta</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Metodo differenziale</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Approccio ecologico</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Metodo clinico</span></div>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">Il colloquio</span></h5>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Colloquio nel modello psicodinamico (2 teorie)</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Colloquio nel modello cognitivo</span></div>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">La ricerca epidemiologica</span></h5>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">I metodi psicometrici</span></h5>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Validità di un test</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Validità (di criterio, di contenuto, concorrente/discriminante)</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Attendibilità di un test</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Garamond;">Standardizzazione</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">spiegazione dettagliata con esempi di oltre 70 test suddivisi per argomento (utile anche per la terza prova)</span></div>
<h4 style="margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;"></span></h4>
<h4 style="margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;"><span style="font-size: large;"></span></span> </h4>
<h4 style="margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;"><span style="font-size: large;">II PROVA</span></span></h4>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">La ricerca qualitativa</span></h5>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">La ricerca quantitativa</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">La ricerca-intervento</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 28.3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Modello di Lewin</span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 28.3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Modello di Cunningham</span></div>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">Modelli di progettazione</span></h5>
<div class="MsoBodyTextFirstIndent" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Approccio sinottico relazionale</span></div>
<div class="MsoBodyTextFirstIndent" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Approccio concertativo partecipativo</span></div>
<div class="MsoBodyTextFirstIndent" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Approccio euristico</span></div>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">Le tappe della progettazione</span></h5>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">Come strutturare un progetto</span></h5>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Progettare nel sociale </span><span style="font-family: Garamond;">(12 modalità applicative)</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Psicologia dell’emergenza (5 modalità applicative)</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Definizioni delle principali problematiche oggetto di intervento</span></div>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">Consigli pratici su come strutturare un progetto</span></h5>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">Alcuni progetti svolti</span></h5>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">1. comunicazione adulti adolescenti</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">2. disturbi del comportamento in bambini con ADHD</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">3. educare alla maternità</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">4. sostegno alla maternità</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">5. educazione sessuale a scuola</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">6. educazione socio-affettiva e sessuale</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">7. empowerment per i genitori</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">8. famiglie di pazienti psicotici</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">9. integrazione culturale a scuola</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">10. integrazione immigrati nel contesto lavorativo</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">11. promozione dell’integrazione multietnica</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">12. progetto educativo interculturale</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">13. mobbing</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">14. socializzazione autonoma degli anziani</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">15. prevenzione e intervento sulla microcriminalità</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">16. prevenzione dei disturbi alimentari</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">17. prevenire e affrontare il fenomeno del bullismo</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">18. prevenzione del bullismo</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">19. prevenzione primaria sul bullismo</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">20. percorsi psico-educativi individualizzati</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">21. personalità antisociale</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">22. prevenire la dispersione scolastica in adolescenti in condizioni di svantaggio</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">23. psicologia dell’emergenza</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">24. psicologia dell’emergenza in catastrofi naturali</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">25. sostegno malattie oncologiche</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">26. prevenzione dei rischi di tossicodipendenza</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">27. progetto per la riduzione del danno in soggetti tossico dipendenti</span></div>
<h4 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt;"></span></h4>
<h4 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt;"></span> </h4>
<h4 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt;"></span> </h4>
<h4 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt;">III PROVA</span></h4>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Consigli su come impostare il caso clinico</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">La classificazione secondo il DSM–IV–TR</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">La classificazione per aree</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Aree da indagare in ogni disturbo</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Terapia espressiva e supportiva</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">L’approccio e gli obiettivi della terapia</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">ASSE I - I DISTUBI CLINICI</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Delirium, Demenza e altri disturbi cognitivi</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Disturbi correlati a sostanze</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Schizofrenia e altri disturbi psicotici</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Disturbi dell’umore</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Disturbi d’ansia</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Disturbi somatoformi</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Disturbi fittizi</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Disturbi dissociativi</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Disturbi sessuali e dell’identità di genere</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Disturbi dell’alimentazione</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Disturbi del sonno</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Disturbi del controllo degli impulsi</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Disturbi dell’adattamento</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">ASSE II – DISTURBI DI PERSONALITA’</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Cluster A</span></div>
<div class="MsoListBullet2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Disturbo Paranoide di Personalità</span></div>
<div class="MsoListBullet2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Disturbo Schizoide di Personalità</span></div>
<div class="MsoListBullet2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Disturbo Schizotipico di Personalità</span></div>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt;"><i>Cluster B</i></span></h5>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Disturbo Antisociale di Personalità</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Disturbo Borderline di Personalità</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Disturbo Istrionico di Personalità</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Disturbo Narcisistico di Personalità</span></div>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt;"><i>Cluster C</i></span></h5>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Disturbo Evitante di Personalità</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Disturbo Dipendente di Personalità</span></div>
<div class="MsoListBullet" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Disturbo Ossessivo-Compulsivo di Personalità</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Garamond;">Per ogni disturbo sono indicate: le caratteristiche generali, i criteri, il decorso, la diagnosi differenziale, gli approfondimenti diagnostici, e delle ipotesi di intervento.</span></b></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Garamond;">Tutti casi clinici usciti a Roma da giugno <metricconverter productid="2002 a" w:st="on">2002 a</metricconverter> novembre 2009 svolti. (16 casi + 1 caso a scelta)</span></b></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<h4 style="margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;"><span style="font-size: large;">IV PROVA </span></span></h4>
<div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt;">
<span style="font-family: Garamond;">Codice deontologico commentato<br />
Legge 56/89 <br />
Chiarimenti sul decreto Bersani<br />
Chiarimenti sull’obbligo di denuncia e di referto</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Garamond; font-size: 14pt;">COSTI E ISCRIZIONI</span></b></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Il corso è a numero chiuso, con un massimo di 20 partecipanti e prevede due modalità di iscrizione: </span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">1) CORSO D’AULA + E-LEARNING, che comprende: 20 ore di formazione d’aula, materiale didattico per lo studio di tutte e quattro le prove strutturate sulle tracce d’esame, iscrizione alla piattaforma e-learning consultabile 24 ore su 24 per tutta la durata dell’esame, correzione delle 20 esercitazioni proposte sulla piattaforma e-learning.</span></div>
<div class="MsoList" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 14.15pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">2) CORSO E-LEARNING, che comprende: materiale didattico per lo studio di tutte e quattro le prove strutturate sulle tracce d’esame, iscrizione alla piattaforma e-learning consultabile 24 ore su 24 per tutta la durata dell’esame, correzione delle 20 esercitazioni proposte sulla piattaforma e-learning.</span></div>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt;"><i>È possibile iscriversi anche ad una singola prova </i></span></h5>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt;"><i>Iscrizione: 50 €</i></span></h5>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Garamond;">I prova</span></b><span style="font-family: Garamond;"> aula + e-learning (8 ore di formazione d’aula + iscrizione alla piattaforma e-learning + 10 esercitazioni con relative correzioni): 120 € </span></div>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt;"><i>Solo e-learning: 90 € </i></span></h5>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Garamond;">II prova</span></b><span style="font-family: Garamond;"> aula + e-learning (4 ore di formazione d’aula + iscrizione alla piattaforma e-learning + 4 esercitazioni con relative correzioni): 60 € </span></div>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt;"><i>Solo e-learning: 45 € </i></span></h5>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Garamond;">III prova </span></b><span style="font-family: Garamond;">aula + e-learning (6 ore di formazione d’aula + iscrizione alla piattaforma e-learning + 6 esercitazioni con relative correzioni): 90 € </span></div>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt;"><i>Solo e-learning: 65 € </i></span></h5>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Garamond;">IV prova</span></b><span style="font-family: Garamond;"> aula + e-learning (2 ore di formazione d’aula + iscrizione alla piattaforma e-learning): 30 € </span></div>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt;"><i>Solo e-learning: 20 € </i></span></h5>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond;">Sconti per i candidati che intendono iscriversi all’intero corso</span></div>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt;"><i>Iscrizione aula + e-learning per tutte e 4 le prove: 290 € </i></span></h5>
<h5 style="line-height: 15pt; margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Garamond; font-size: 12pt;"><i>Solo e-learning: 220 € </i></span></h5>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Garamond;">L’85% DEI CANDIDATI ISCRITTI ALLA PRECEDENTE EDIZIONE HA SUPERATO L’ESAME DI STATO AL PRIMO TENTATIVO</span></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Garamond; font-size: 14pt;">Garanzia </span></b></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Garamond; font-size: 14pt;">“SODDISFATTI O RIPREPARATI”</span></b></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Garamond; font-size: 14pt;">I candidati che seguiranno con profitto </span></b></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Garamond; font-size: 14pt;">avranno l’opportunità rifrequentare il corso</span></b></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Garamond; font-size: 14pt;">pagando il solo costo dell’iscrizione.</span></b></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<h1 style="line-height: 15pt; margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Garamond; font-size: 14pt;">BIBLIOGRAFIA I PROVA</span></b></h1>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">1.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Anastasi A. (1976). I test psicologici. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Franco Angeli</span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">2.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Bateson G., (2001). Verso un Ecologia della mente. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Milano: Adelphi Edizioni </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Garamond;">3.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Camaioni L., Di Blasio P. (2002). Psicologia dello Sviluppo. Bologna: Il Mulino.</span><span style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">4.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Camaioni L., Simion F. (2001). Metodi di ricerca in psicologia dello sviluppo. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Il Mulino.</span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">5.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Canestrari R. (1986). Psicologia generale e dello sviluppo. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">CLUEB.</span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">6.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Caprara GV., Gennaro A. (1999). Psicologia della personalità. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Il Mulino.</span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">7.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Ciambelli M. (2004). Memoria ed emozioni. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Liguori.</span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">8.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Cristini C, Ghiraldi A. (2009). Sentire e pensare. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Springer.</span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">9.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Del Miglio CM. (2002). Fondamenti di Psicologia generale. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Borla</span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">10.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Ercolani AP. (2007). Strumenti statistici per la ricerca e la diagnosi in psicologia. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Raffaello Cortina.</span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">11.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Fonzi A. (2008). Manuale di psicologia dello sviluppo. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Giunti. </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">12.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Galimberti U. (2003). Enciclopedia di Psicologia. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Garzanti.</span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Garamond;">13.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Goleman D. (1996). Intelligenza emotiva. Bur Saggi, Milano</span><span style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">14.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Gullotta G., Calvi E. Il codice deontologico degli psicologi. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Commentato articolo per articolo.</span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">15.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;"> Köhler, W. (1938). <i>The place of value in a world of facts</i>. <place w:st="on"><state w:st="on">New York</state></place>; Liveright </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">16.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Köhler, W. (1940). <i>Dynamics in Psychology</i>, <place w:st="on"><state w:st="on">New York</state></place>: Liveright. </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Garamond;">17.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Kuhmerker L., Gielen U., Hayes R. L’eredità di Kohlberg. Intervento educativo e clinico.</span><span style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">18.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><personname productid="La Plance J.," w:st="on"><span style="font-family: Garamond;">La Plance J.,</span></personname><span style="font-family: Garamond;"> Pontalis JB. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">(2003). Enciclopedia della psicoanalisi. Laterza. </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">19.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Moderato P.,Rovetto F. (2006). Psicologo: verso la professione. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">McGraw-Hill Companies</span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">20.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Lingiardi V. (2004). La personalità e i suoi disturbi. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Il saggiatore.</span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">21.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Mecacci L. (2007). Manuale di psicologia generale. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Giunti.</span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">22.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Wanderling E., Russo D. (2008). Professione psicologo. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Milano: Alfa Test.</span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Garamond;">23.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Watzlawick P., Beavin J.H., Jackson D.D. (1997). </span><span style="font-family: Garamond;">Pragmatica della Comunicazione Umana. Roma: Astrolabio.</span><span style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">24.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Wilson, H.R., Levi D., Maffei, L., Rovamo, J., DeValois, R. (1990). </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">The perception of form: retina to striate cortex, in Visual perception: the neurophysiological FoundationPress, 231-271. </span></div>
<h1 style="line-height: 15pt; margin: 12pt 0cm 3pt; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond; font-size: 14pt;">BIBLIOGRAFIA II PROVA</span></b></h1>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">1.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Addotta S., De Camillis T. (2009). <i>Piccoli e grandi. La comunità protegge i suoi bambini</i>. </span><span class="st1"><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Maggioli Editore</span></span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;"> </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">2.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Barbier R. (2008). <i>La ricerca-azione</i>. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Armando Editore </span></div>
<div class="MsoList2" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">3.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Garamond;">Bezzi C., Baldini I. (2006). <i>Il Braingstorming: pratica e teoria</i>. </span><span lang="EN-GB" style="font-family: Garamond;">Franco Angeli. </span></div>Unknownnoreply@blogger.com0Roma, Italia41.8295643 12.48309440000002741.572141800000004 12.135431400000027 42.0869868 12.830757400000028tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-91638343283199330562011-06-28T09:38:00.000-07:002012-11-21T10:40:07.663-08:00Esame di Stato Palermo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2afimStDev7GlkcBPyIbicXqDJuq8KzD3fCRLe1aMW9z0prQEFru84QP56MKxY3xvIjrRIW1p8JfDNUtk6ZqSjflwkBpkz_qvMpzZAyk2qnZ6drA07VDFGAsNTLFrvgefQ_UnOzIjo0Zs/s1600/palermo_01.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2afimStDev7GlkcBPyIbicXqDJuq8KzD3fCRLe1aMW9z0prQEFru84QP56MKxY3xvIjrRIW1p8JfDNUtk6ZqSjflwkBpkz_qvMpzZAyk2qnZ6drA07VDFGAsNTLFrvgefQ_UnOzIjo0Zs/s320/palermo_01.jpg" height="210" i="i" true="true" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
leggi le tracce aggiornate su <a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/146" target="_blank">Pianeta Psicologia</a><br />
<a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/159" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWuhfNVOey-_g0XZk4LReOcUYW2FBMiN_awiAMOqG2ybNRZEW3DMPOAJJ8WXlnLFItGoMSLhbr8yiIlWPOk4UCPyFEKB5igoLqdh2CmNfyFMUcmrvOBMdzmTLY_mRu-KMQUwA_cZDwP-Ea/s1600/pianeta+psicologia+logo.jpg" height="97" width="320" /></a><br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;">NOVEMBRE 2010</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">I prova</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Un tema riguardava la percezione in generale, l'altro tema un ambito di sviluppo a piacere<br />
Tema estratto: La Gestalt nei vari ambiti di sviluppo (percezione, memoria, pensiero ecc) specialmente gli studi più recenti</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">II Prova</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
1. un caso di bullismo in una scuola media, veniva chiesto di realizzare un progetto di interevento o di prevenzione.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
2. si trattava di realizzare un progetto di prevenzione dei disturbi alimentari in un liceo (era specificata l'influenza dei mass media e del modello della magrezza sui giovani)<br />
3.si trattava di un intervento in un call center in un caso di mobbing.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br style="mso-special-character: line-break;" /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;">GIUGNO 2011</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i>I prova</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
il tema estratto chiedeva di analizzare il tema della famiglia, dei gruppi o della comunità da un punto di vista teorico e applicativo.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
uno dei temi non estratti richiedeva di analizzare una teoria della personalità e l'altro chiedeva di parlare di una teoria della psicologia</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">II prova</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br />
1.intervento per ridurre il conflitto creatosi tra immigrati e residenti di una piccola città di provincia (assessment, professionalità da coinvolgere e indicatori di valutazione)</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br />
<br />
2.in una scuola dell'infanzia bisogna intervenire rispetto al conflitto tra genitori e disabilità (di uno dei bambini).</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br />
<br />
3. strategie d'intervento in un liceo sulle dipendenze da alcool<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">NOVEMBRE <span style="font-size: 14pt;">2011</span></b></div>
ESTRATTA<br />
emozione e cognizione. Parlare delle interconnessioni facendo
riferimento a uno specifico modello teorico e approfondendo anche la
dimensione applicativa.<br />
<br />
NON ESTRATTE<br />
- teorie del sè <br />
<br />
- motivazione </div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-7803154423544632222011-06-28T09:31:00.000-07:002012-11-21T10:41:03.408-08:00Esame di Stato Parma<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG7Ug1I_U-BxP7qzHzcl_mlghsji1v17b99U-ytmm7C8N4HSuUbcgLOmGcmVBvZRLY2Ftax1D5AafaJp9mpM2WmEAVDUq4_zrGQMO7LMn7cx9te6NrzgTGKya5CnksqD77UPf9LE7Be22v/s1600/parma.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG7Ug1I_U-BxP7qzHzcl_mlghsji1v17b99U-ytmm7C8N4HSuUbcgLOmGcmVBvZRLY2Ftax1D5AafaJp9mpM2WmEAVDUq4_zrGQMO7LMn7cx9te6NrzgTGKya5CnksqD77UPf9LE7Be22v/s320/parma.jpg" height="240" i="i" true="true" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
leggi le tracce aggiornate su <a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/146" target="_blank">Pianeta Psicologia</a><br />
<a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/164" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWuhfNVOey-_g0XZk4LReOcUYW2FBMiN_awiAMOqG2ybNRZEW3DMPOAJJ8WXlnLFItGoMSLhbr8yiIlWPOk4UCPyFEKB5igoLqdh2CmNfyFMUcmrvOBMdzmTLY_mRu-KMQUwA_cZDwP-Ea/s1600/pianeta+psicologia+logo.jpg" height="97" width="320" /></a><br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: center;">
<b><span style="font-size: 14pt;">Novembre 2002</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: center;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Per la prima volta Parma è sede di esame di stato.</i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;">I prova </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Tema estratto "la comunicazione verbale e non verbale".</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Gli altri due: "L'apprendimento" e "La memoria".</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 14pt;">II prova </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
1) Un direttore didattico vi segnala il caso di Mario, un bambino di 7 anni, seconda elementare, che disturba la classe, non riesce ad apprendere con la velocità degli altri, non riesce a concentrarsi nei compiti, sembra non seguire le regole. Vi viene chiesto di pianificare un intervento. Cosa osservereste e come? con chi parlereste? Eventualmente quali strumenti diagnostici utilizzereste? Quali diagnosi differenziali potrebbero porsi? Senza entrare in ambito psicoterapeutico, che non vi compete, quale potrebbe essere, per sommi capi un modello di intervento?</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
2) Un comune intende istituire un servizio di assistenza al domicilio per anziani. Venite incaricati di dare indicazioni utili per la istituzione di tale servizio, per la sua gestione e per il controllo della soddisfazione dell'utenza. Formulate un progetto generale di intervento. In particolare mettete a punto un progetto sperimentale per valutare la efficacia, la efficienza dell'intervento ed il grado di soddisfazione dell'utenza.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
3) In un bambino di 4 anni si accerta la presenza di una malattia organica grave ad andamento cronico (es. diabete, cardiopatia). Descrivere i possibili effetti sullo sviluppo psicologico e sulla psicodinamica delle relazioni familiari (es. influenze sulla genitorialità ecc.).</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
4) La dipendenza da Internet: un ragazzo di 15 anni, seconda liceo scientifico, piuttosto brillante negli studi, genitori piccolo borghesi di bassa scolarità (orgogliosi del figlio e della sua abilità al computer), passa tutto il tempo libero su Internet (ovviamente con tariffa flat). Addirittura arriva a sfidare ad accese partite di Age of Empire il vicino di pianerottolo via rete e quasi non lo saluta quando lo incontra. Ha centinaia di amicizie virtuali con ragazzi di tutto il mondo ma non é capace di chiedere un'aranciata al bar sotto casa senza andare in ansia (dispnea). Come impostereste una consulenza?</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
5) Professionista di 43 anni, convivente senza figli, figlio di un imprenditore edile e di una casalinga, secondo di tre figli (ha due sorelle una maggiore una più piccola), si presenta richiedendo</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
un inquadramento ed eventuale sostegno psicologico riguardo problemi che inficiano lo svolgimento dell'attività lavorativa e non solo. Il paziente lamenta sensazioni di estremo disagio, di perdita del controllo, in ambienti affollati dove sia richiesto parlare o quantomeno interagire con le altre persone (ad esempio in uffici pubblici lui spesso frequentati e da cui deve trarre informazioni essenziali per la sua attività lavorativa). Tali sensazioni sono talmente pervasive da costringere il paziente ad evitare e fuggire le specifiche situazioni elicitanti il disagio, andando così a rafforzare sentimenti di auto svalutazione già ampiamente presenti sin dall'adolescenza. E' in cura farmacologia con antidepressivi già da svariati anni. Ha svolto già accertamenti psicodiagnostici tra</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
cui MMPI, di cui vengono riportati i punteggi più significativi:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
scale di validità L, F e K rispettivamente 44, 57, 53 punti T corretti K, per quanto riguarda le scale cliniche: Hs = 86, D = 77, Hy = 69, Pd = 74, niente da segnalare per le altre scale. Si richiede che il candidato completi con osservazioni ed analisi il quadro psicodiagnostico e suggerisca opportuni provvedimenti per successivi interventi di consulenza o invio a psicoterapeuta.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: center;">
<b><span style="font-size: 14pt;">Giugno <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>2003</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;">I prova</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">tema estratto</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Dal laboratorio alla pratica, il candidato illustri uno dei processi di base della psicologia (apprendimento, memoria, comunicazione ecc...) </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Temi non estratti</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
l'epistemologia della psicologia da wundt in poi <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
gli strumenti della psicologia</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 14pt;">II prova</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Caso Clinico</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Il paziente si presenta nel vostro studio accompagnato dalla madre per una consultazione. Anni 25. Riservato, tendenzialmente timido, sensibile alla critica e al giudizio. L'esordio del quadro psicopatologico risale alla prima giovinezza con saltuario abuso di sostanze (cannabinoidi e alcol) e</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
successivamente allucinogeni (extasy).</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
All'età di 20 anni il paziente ha iniziato a manifestare una crescente inzicurezza nei rapporti interpersonali, anche nelle situazioni sociali, con sintomatologia neurovegetativa di accompagnamento (tremore, rossore, sudorazione). ed ha sviluppato condotte di evitamento con conseguente isolamento sociale ed incremento delle condotte di abuso che hanno motivato un ricovero in ambito specialistico da cui il paziente è stato dimesso con terapia farmacologica subito abbandonata dopo la dimissione per decisione spontanea.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Successivamente il paziente ha iniziato ad elaborare contenuti ideativi di inadeguatezza fisica con compulsioni al controllo del proprio corpo e all'esercizio fisico.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Negli ultimi due anni si è presentata una progressiva flessione timica con sentimenti di inutilità e abulia.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Il persistere della sintomatologia suddetta con incremento della quota di irritabilità ed episodi di aggressività verbale e fisica eterodiretta hanno indotto la richiesta della consultazione.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Impostare una linea di intervento iniziale, le osservazioni che ritenete importanti, quali strumenti diagnostici utilizzareste, quali modelli d'intervento potrebbero risultare utili.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: center;">
<b><span style="font-size: 14pt;">Novembre 2003</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;">I prova</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">tema estratto</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
La motivazione. Teorie di riferimento, aspetti metodologici, applicativi e professionali</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Temi non estratti</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
colloquio clinico</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
l'integrazione tra processi cognitivi e percezione</div>
<div style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: center;">
<b><span style="font-size: 14pt;">giugno 2004</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;">I prova</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Tema estratto</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Determinanti psicologiche e sociali dello sviluppo e del benessere della persona. Il candidato prenda come riferimento un modello teorico e ne delinei aspetti salienti e implicazioni per la pratica professionale dello psicologo </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Temi non estratti</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
- L'adolescenza </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
- L'osservazione in ambito clinico e sperimentale. Modelli di riferimento e applicazioni pratiche.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: center;">
<b><span style="font-size: 14pt;">Novemnbre 2004</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;">Prima prova</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
"<personname productid="La Personalità" w:st="on">La Personalità</personname> modelli e applicazioni."</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 14pt;">Seconda prova</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b>CASO SPERIMENTALE:</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Predisposizione di un piano di ricerca nel campo della memoria. che indaghi il valore di immagine delle parole in relazione all'età, al livello cognitivo, e alle modalità di presentazione del materiale.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b>CASO EVOLUTIVO:</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
I Signori X si rivolgono al Servizio di Neuropsichiatria dell'Età Evolutiva, chiedendo una consulenza per Nicola, figlio unico di 8 anni. Nicola da alcuni mesi esprime sentimenti di malinconia e di ansietà quando è lontano dai genitori; non vuole più andare a giocare a casa degli amici, preferendo che siano loro a recarsi da lui.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Alcune volte le insegnanti durante le lezioni hanno dovuto telefonare alla madre perché lo andasse a prendere. Attualmente Nicola dorme con la madre. Al mattino quando si alza, controlla che tutto sia a posto, chiede alla madre di andarlo a prendere puntuale all'uscita da scuola e talvolta desidera essere rassicurato sui sentimenti d'amore della madre per lui. Un anno fa Nicola ha subito un ricovero di una settimana per una particolare forma di fungo al cuoio capelluto, in seguito alla quale il bambino veniva sottoposto a dolorose medicazioni a cui reagiva con molto coraggio.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Il padre, 38 anni, impiegato, descrive Nicola come un bambino che è stato sempre socievole ed ha frequentato il nido e la scuola materna senza problemi vivendo con piacere le occasioni extrafamiliari. Per la madre, 33 anni, impiegata, Nicola è molto sensibile e si preoccupa per chi sta male. Nicola non esprime nulla autonomamente, se interpellato risponde con un tono molto basso e da bambino più piccolo, a volte arrossisce.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Il candidato esprima un commento sul caso, indicando attraverso quali modalità e strumenti approfondirebbe la conoscenza per individuare il quadro diagnostico e l'eventuale trattamento.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b>CASO CLINICO 1</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
età: 42 anni</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
sesso F</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
stato civile: divorziata, attualmente ha un nuovo partner col quale però non convive stabilmente professione: barista, ma "non ce la fa più" e sta pensando di chiudere l'attività per, eventualmente, aprire successivamente un ristorante con il figlio. Non "sopporta più i clienti e l'idea di dover avere</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
sempre il sorriso sulle labbra con loro". All'anamnesi riferisce amenorrea da oltre 3 mesi, vampate, disturbi del sonno con difficoltà di addormentamento e risvegli notturni, astenia, alterazioni dell'umore in senso depressivo, irritabilità, ansia.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Lamenta inoltre un calo significativo del desiderio sessuale, che vive con forte disagio. Anche preoccupata per le conseguenze che questo potrà avere con il suo rapporto col partner Riferisce un pronunicato disinteresse verso gli altri che "non le importa più di niente e di nessuno"; riferisce di essere stanca e percepisce un'elevata ostilità verso gli altri.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Parla in modo affannoso e passa da un argomento all'altro in modo confuso e apparentemente sconnesso per poi ritentare di dare ordine a quanto detto. Si percepiscono, già alla prima osservazione, un'agitazione notevole e sentimenti di autosvalutazione e rabbia notevoli. Le è stato prescritto dal medico specialista un trattamento a base di ansiolitici e fitoestrogeni, che però non ha nemmeno iniziato. In allegato i responsi di alcuni degli esami psicodiagnostici già effettuati [non posso riportarli per ovvi motivi, ma sono grafici riguardanti il Symptom Questionnaire, il Pisa Stress Questionnaire e il 16 PF]</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Il candidato precisi per quanto possibile le ipotesi diagnostiche proponendo adeguati approfondimenti ed ipotesi per il trattamento ed il counselling.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b>CASO CLINICO 2</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Soggetto di sesso maschile, 32 anni, rappresentante di commercio, convive da 2 anni con la sua compagna. Si presenta alla consultazione per decisione autonoma. L'esordio del disturbo a suo dire risale a 2 anni fa.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Sportivo, comincia ad accusare intenso e fastidioso bruciore alle vie respiratorie a seguito di ogni sforzo fisico. Controlli ed analisi danno esito negativo circa la presenza di patologia organica. Il fastidio è tale che il paziente abbandona la pratica sportiva. Nel frattempo si instaura una forte complulsione al controllo dei propri movimenti: deambulazione, posture e gestualità devono essere controllate passo per passo durante la loro esecuzione. Inizia inoltre uno studio intenso e approfondito del linguaggio verbale: prima di esporre un concetto deve essere sicuro di usare le parole più adeguate ed efficaci per esprimerlo. Ha, infatti, l'impressione che gli altri facciano fatica a capirlo e che equivochino facilmente i suoi messaggi. Queste attività assorbono tutta la sua energia e rendono estremamente faticoso far fronte ai propri ruoli professionali e relazionali. Quando il soggetto aveva 2 anni, i genitori molto giovani (18 anni la madre, 21 il padre) si separano. Il paziente viene affidato al padre, che torna a vivere dai propri genitori. Il padre lavora all'estero. Il paziente cresce con i nonni fino all'età di 12 anni, poi il padre si stabilisce in Italia, ed il paziente va a vivere con il padre. Con il tempo, sviluppa un vissuto di profonda diversità, nel senso di una profonda inferiorità rispetto ai coetanei, con i quali ha scarsa frequentazione, poichè con i nonni passa tutti i fine settimana ed i periodi di vacanza in una casa isolata in montagna. Il candidato esponga quali approfondimenti ritiene necessari e quali procedure indicherebbe per giungere ad una corretta formulazione del caso.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: center;">
<b><span style="font-size: 14pt;">Giugno 2005</span></b></div>
<div style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">Costruzione dell’identità nell’adolescenza</span></div>
<div style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: center;">
<b><span style="font-size: 14pt;">Novembre 2005</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;">I prova </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Tema estratto</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Lo studio delle emozioni nella psicologia dello sviluppo, scegliere una prospettiva teorica, citare gli autori più rappresentativi e descrivere le metodologie di indagine</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Temi non estratti</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
- linguaggio e sviluppo</div>
<div style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">- il metodo di ricerca: scegliere due metodi e confrontarli</span></div>
<div style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: center;">
<b><span style="font-size: 14pt;">Giugno 2006</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;">I prova </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Tema estratto</i></b><b><span style="font-size: 14pt;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Una teoria dello sviluppo, metodi, autori, concetti, sviluppi</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Temi non estratti</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Metodo sperimentale e clinico</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
La valutazione attraverso i vari test dei diversi aspetti della personalità</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">Novembre 2010</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;">I prova </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Tema estratto</i></b><b><span style="font-size: 14pt;"></span></b></div>
<div style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">L'importanza degli strumenti d'indagine in psicologia: colloquio, osservazione, indagine strumentale e psicometrica.</span></div>
<div style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Temi non estratti</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
Adolescenza e identità<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"></i></b></div>
<div style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">Emozioni</span></div>
<div style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt;">giugno 2010</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;">I prova </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Tema estratto</i></b><b><span style="font-size: 14pt;"></span></b></div>
<div style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">l'importanza delle prime esperienze nello sviluppo del bambino </span></div>
<div style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Temi non estratti</i></b></div>
<div style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">emozioni</span></div>
<div style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">osservazione</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-9998671660299811122011-06-27T10:50:00.000-07:002012-12-18T10:42:15.768-08:00Esame di Stato Padova<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyeJ6nakPoL02uatCSAjA6ddzmUEgV93szHLA-5iIt5YHieih1OSnxC3mJoHC4rwmet0pDo_Uh1KId8bhVSqj074Pyw8IxX_gPmpbhTw2N8f7Z2KTSD-0ojikCs7cDM6F9WX6ITH3R7TKu/s1600/padova.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyeJ6nakPoL02uatCSAjA6ddzmUEgV93szHLA-5iIt5YHieih1OSnxC3mJoHC4rwmet0pDo_Uh1KId8bhVSqj074Pyw8IxX_gPmpbhTw2N8f7Z2KTSD-0ojikCs7cDM6F9WX6ITH3R7TKu/s320/padova.jpg" height="213" i="i" true="true" width="320" /></a></div>
leggi le tracce aggiornate su <a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/146" target="_blank">Pianeta Psicologia</a><br />
<a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/152" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWuhfNVOey-_g0XZk4LReOcUYW2FBMiN_awiAMOqG2ybNRZEW3DMPOAJJ8WXlnLFItGoMSLhbr8yiIlWPOk4UCPyFEKB5igoLqdh2CmNfyFMUcmrvOBMdzmTLY_mRu-KMQUwA_cZDwP-Ea/s1600/pianeta+psicologia+logo.jpg" height="97" width="320" /></a><br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">Giugno 2011</span></b><br />
<br />
<b><i>Estratta</i></b><br />
esporre in modo critico una o più teorie sullo studio dei processi sociali, con metodologie e applicazioni nel proprio ambito di interesse<br />
<b><i>Non estratte</i></b><br />
esporre in modo critico una o più teorie sullo studio dell'intelligenza, con metodologie e applicazioni nel proprio ambito di interesse.<br />
<br />
esporre in modo critico una o più teorie sullo studio della memoria, con metodologie e applicazioni nel proprio ambito di interesse<br />
<br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">Novembre 2011</span></b> <br />
<br />
ESTRATTA<br />
il candidato esponga una modalità di acquisizione delle conoscenze indicando le applicazioni nel proprio ambito di interesse.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-46412491363289213942011-06-27T10:17:00.000-07:002012-12-18T10:43:49.474-08:00Esame di Stato Messina<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKl9gF6A6455mr8t-SFA5sBCM74ZtT9fy3cWU3IQNeENeE80g88j3mEJvzxiWiVfFc9Pe-YeebDlMdNoPRjlrXSv8GiMNCUFOq-26mNk2SpFZZs0V1exRzWX_dmfEJ_7LtNYj9PN7LN1TA/s1600/stretto_messina1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKl9gF6A6455mr8t-SFA5sBCM74ZtT9fy3cWU3IQNeENeE80g88j3mEJvzxiWiVfFc9Pe-YeebDlMdNoPRjlrXSv8GiMNCUFOq-26mNk2SpFZZs0V1exRzWX_dmfEJ_7LtNYj9PN7LN1TA/s320/stretto_messina1.jpg" height="213" i="i" true="true" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
leggi le tracce aggiornate su <a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/172" target="_blank">Pianeta Psicologia</a><br />
<a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/146" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWuhfNVOey-_g0XZk4LReOcUYW2FBMiN_awiAMOqG2ybNRZEW3DMPOAJJ8WXlnLFItGoMSLhbr8yiIlWPOk4UCPyFEKB5igoLqdh2CmNfyFMUcmrvOBMdzmTLY_mRu-KMQUwA_cZDwP-Ea/s1600/pianeta+psicologia+logo.jpg" height="97" width="320" /></a><br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="color: #3e3e3e; font-family: Tahoma;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: large;"><strong>2010</strong></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="color: #3e3e3e; font-family: Tahoma;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times, "Times New Roman", serif;">I Prova: La memoria, in particolare un aspetto della memoria, relativi disturbi e implicazioni legate al benessere del soggetto.<br />
<br />
II prova: Le nuove dipendenze, valutazione e possibile intervento.<br />
<br />
III prova: <br />
<br />
<b>Traccia caso clinico:</b> Marta è una donna di 25 anni, da poco laureata. Il giorno della laurea ha avvertito una forte ansia, un senso di soffocamento e di costrizione al petto, con tachicardia e abbondante sudorazione. Lì per lì non ha fatto troppo caso all’episodio, attribuendolo alla tensione per l’esame, ma nei giorni successivi si sono ripetute manifestazioni simili, con una frequenza di circa una alla settimana. L’ultima volta si è recata al pronto soccorso perché aveva timore di un infarto. Le è stato somministrato un ansiolitico ed è stata subito dimessa, con il suggerimento di consultare uno psicologo. Marta si presenta al primo colloquio in modo appropriato, l’eloquio è fluido e il ragionamento è svolto in modo coerente. Il tempo della seduta è tutto occupato dalla descrizione dei sintomi, con particolare riferimento alla paura di morire durante le crisi.<br />
<br />
<i>Il candidato formuli un’ipotesi diagnostica preliminare, indichi quali aspetti anamnestici approfondire nei colloqui successivi e specifichi di quali strumenti psicodiagnostici ritenga utile avvalersi per definire il quadro clinico, motivando e proprie scelte in riferimento a ciascuna delle variabili considerate per ciascuna delle ipotesi diagnostiche formulate.</i><br />
<br />
<b>Traccia progetto:</b> Un liceo con 550 studenti intende programmare un’attività di orientamento alla scelta successiva al diploma. Allo psicologo è richiesto di presentare un progetto di orientamento educativo, definendo:<br />
1. il modello teorico-metodologico di riferimento;<br />
2. gli strumenti da utilizzare;<br />
3. le modalità di coinvolgimento dei docenti;<br />
4. i tempi e le risorse umane previsti. </span></span></span></div>
<br />
<strong><span style="font-size: large;">Giugno 2011</span></strong><br />
<br />
<strong>Prima Prova</strong><br />
<br />
<strong><em>Tema estratto</em></strong><br />
Lo sviluppo nel ciclo di vita. Il candidato ponga a confronto due teorie evidenziando le metodologie d'indagine e i punti di forza e criticità<br />
<br />
<em><strong>Temi non estratti</strong></em><br />
"Intelligenza" e "Strumenti in psicologia"Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-38562128704486324782011-06-27T09:22:00.000-07:002012-12-18T10:45:10.583-08:00Esame di Stato L'Aquila<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixHwoGcQvaq8_8AUWGGk-nd-x1bePSCGTYR0XKDvjgf_3QqyIaLYYn5q6gfxe28pruEXqqLsqFa1UXcM1wrL4R159J-n0_HID4rHxe170AB5ZvmBF_VSkq_DtvNi2j_flbVwMGoUfqanT3/s1600/L+Aquila.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixHwoGcQvaq8_8AUWGGk-nd-x1bePSCGTYR0XKDvjgf_3QqyIaLYYn5q6gfxe28pruEXqqLsqFa1UXcM1wrL4R159J-n0_HID4rHxe170AB5ZvmBF_VSkq_DtvNi2j_flbVwMGoUfqanT3/s320/L+Aquila.bmp" height="240" i="i" true="true" width="320" /></a></div>
<br />
leggi le tracce aggiornate su <a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/146" target="_blank">Pianeta Psicologia</a><br />
<a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/177" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWuhfNVOey-_g0XZk4LReOcUYW2FBMiN_awiAMOqG2ybNRZEW3DMPOAJJ8WXlnLFItGoMSLhbr8yiIlWPOk4UCPyFEKB5igoLqdh2CmNfyFMUcmrvOBMdzmTLY_mRu-KMQUwA_cZDwP-Ea/s1600/pianeta+psicologia+logo.jpg" height="97" width="320" /></a><br />
<b><span style="font-size: large;">Novembre 2010</span></b><br />
<br />
<i><b>Traccia estratta</b></i><br />
<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">si illustri una teoria sulla personalità, i riferimenti teorici e le applicazioni pratico-cliniche</span><br />
<br />
<b><i>Tracce non estratte</i></b><br />
<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">si illustri una teoria sulla memoria, i riferimenti teorici e le applicazioni pratico-cliniche</span><br />
<br />
<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">si illustri una teoria sulla motivazione, i riferimenti teorici e le applicazioni pratico-cliniche</span></span><br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">Giugno 2011</span></b><br />
<br />
<b>I PROVA</b><br />
<i><b> </b></i><br />
<i><b>Traccia estratta</b></i><br />
- La memoria, veniva richiesto un excursus storico, di soffermarsi una teoria spiegandola, di indicare i metodi di indagine ed i campi applicativi; <br />
<br />
<b><i>Tracce non estratte</i></b><br />
- personalità: veniva richiesto un excursus storico, di soffermarsi una teoria spiegandola, di indicare i metodi di indagine ed i campi applicativi;<br />
- motivazione ed emozioni<br />
<br />
<br />
<b>II PROVA</b><br />
<br />
sviluppare un progetto su:<br />
mobbing<br />
dipendenza da sostanze<br />
bullismo<br />
multiculturalità
<br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">Novembre 2011</span></b><br />
ESTRATTA<br />
Percezione<br />
<br />
NON ESTRATTE<br />
Aggressività <br />
Intelligenza<br />
<br />
<b>II PROVA</b><br />
<b> </b> <br />
sviluppare un progetto su:<br />
stalking<br />
educazione all'affettività (sessuale, di coppia)<br />
motivazione sul lavoro<br />
gestione delle problematiche legate al disagio mentale in una comunitàUnknownnoreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-55618412688097577152011-06-27T08:54:00.000-07:002014-03-05T10:20:26.633-08:00Esame di Stato Genova<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNYPzIMObZbOrDoIyXuKmq8AFCZNRfmEtHXs3Yz37TKzUDiu_ZjZ2EgO5jFJ4fEveHOSEnUbZR10nRYJdfPK2XaPcMyD_gch3K5sGDpgBJ1XifXlswmr0xPcT35o8xesMnNP7CGuDyqJl2/s1600/Genova.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNYPzIMObZbOrDoIyXuKmq8AFCZNRfmEtHXs3Yz37TKzUDiu_ZjZ2EgO5jFJ4fEveHOSEnUbZR10nRYJdfPK2XaPcMyD_gch3K5sGDpgBJ1XifXlswmr0xPcT35o8xesMnNP7CGuDyqJl2/s320/Genova.jpg" height="240" i="" true="" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b>INFORMAZIONI E INDICAZIONI GENERALI AI CANDIDATI ALL’ESAME DI STATO PER LA PROFESSIONE DI PSICOLOGO</b></div>
<span style="font-family: Times New Roman;"></span><br />
<div align="left">
Come è noto, l’esame di stato per la sezione A dell’albo comprende 4 prove, di cui 3 scritte e 1 orale. Per i laureati del vecchio ordinamento quinquennale sono previste solo 3 prove, 2 scritte e 1 orale (praticamente, saltano la seconda prova scritta).</div>
<div align="left">
Ogni prova viene valutata dalla commissione con un voto in cinquantesimi e chi ottiene almeno 30/50 in una prova è ammesso alla prova seguente. Chi infine ottiene almeno 30/50 anche nella prova orale è abilitato a iscriversi all’albo professionale.</div>
<div align="left">
Lo scopo dell’esame di stato è verificare che il candidato abbia acquisito le competenze teoriche e pratiche necessarie all’esercizio della professione.</div>
<div align="left">
Ha quindi una funzione diversa sia dagli esami dei singoli corsi universitari (che in genere richiedono una conoscenza teorica e in qualche caso anche cognizioni pratiche di una specifica disciplina) sia dall’esame di laurea (che si basa sulla tesi scritta dal laureando su un argomento estremamente specifico).</div>
<div align="left">
La prima prova scritta ha carattere teorico. Per la sezione A dell’albo, lo scopo della prova è verificare che il candidato abbia acquisito una sufficiente padronanza di teorie e concetti fondamentali della scienza psicologica, che sappia almeno a grandi linee valutare criticamente se una teoria è aggiornata o superata, se si basa su evidenze solide o è ancora essenzialmente una congettura, e quali siano i suoi ambiti di applicazione pratica. Non si tratta di un esame nozionistico che richieda la conoscenza di un particolare manuale (anche se rivedere i testi dei corsi seguiti, o altri manuali più recenti, non fa mai male) e non è una “replica” di qualche esame teorico dei primi anni di corso. Si vuole verificare che il candidato, dopo un percorso di circa sei anni di corsi, tesi e tirocini, abbia fatto proprio un patrimonio teorico pertinente alla psicologia e sappia discutere con consapevolezza critica l’argomento proposto dalla commissione.</div>
<div align="left">
Le regole prevedono che la commissione formuli tre temi, diversi tra loro, e che al momento della prova ne venga estratto a sorte uno.</div>
<div align="left">
La seconda prova scritta (dalla quale sono esentati i laureati del vecchio ordinamento quinquennale) per la sezione A dell’albo riguarda la progettazione di interventi di valutazione, prevenzione, promozione, sostegno, riabilitazione, ecc. La commissione propone un unico compito (non vi è estrazione fra prove diverse). Di solito il compito viene formulato dalla commissione in modo da consentire al candidato una scelta fra alcune diverse possibilità. In questa prova è opportuno formulare un progetto semplice, che individui un problema chiaro e ben definito, una utenza, una metodologia di intervento basata su pochi strumenti appropriati è valutato in modo adeguato.</div>
<div align="left">
È importante che il candidato presenti chiaramente il metodo del suo progetto di intervento. Non è consigliabile invece la proposta di interventi di una vastità e complessità tali da renderli, di fatto, irrealizzabili.</div>
<div align="left">
La terza prova scritta, di carattere pratico, per la sezione A riguarda la discussione di uno specifico caso individuale, di gruppo, o di intervento in struttura complessa. Così come per la seconda prova scritta, anche in questo caso la commissione propone un unico compito (non vi è estrazione fra più buste) e di solito il compito viene formulato in modo da consentire al candidato una scelta fra alcune possibilità diverse. È importante che il candidato dimostri una buona padronanza critica dei metodi appropriati per la valutazione del caso proposto e per l’eventuale intervento.</div>
<div align="left">
La prova orale comprende la discussione delle prove scritte, la discussione del percorso formativo con particolare riguardo alle esperienze di tirocinio, e argomenti di deontologia professionale.</div>
<div align="left">
<b><br />
</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Alcune tracce precedenti</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br />
</b></div>
<div align="left">
<b>Le tracce specifiche non sono disponibili. </b><br />
<b>tra gli argomenti richiesti:</b></div>
<div align="left">
<br />
<b>Novembre 2010</b><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="color: #3e3e3e; font-family: Tahoma;"><span style="font-family: Times, "Times New Roman", serif;"><span style="color: black;">veniva richiesto di parlare di strumenti di cui si aveva avuto esperienza anche durante il tironcinio, e di illustrarne i riferimenti teorici criticamente</span></span></span><br />
<br />
<span style="color: #3e3e3e; font-family: Tahoma;"><span style="font-family: Times, "Times New Roman", serif;"><span style="color: black;">Consulta le prove originali: </span></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG5rbsj7HPnfF1vqMv_y4d_G6I_byi5sZxIyh-JW3Yb4rij-jKU4aPDt5etcd_HNLX1PdyU8LydDWjc_7MbumzI0HnDYW00lPgwmHJEuIpGvTswuzTdWsCszlQMN4EWdSFBNKQDqP3FYwB/s1600/PsicoSezAVOI2010.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG5rbsj7HPnfF1vqMv_y4d_G6I_byi5sZxIyh-JW3Yb4rij-jKU4aPDt5etcd_HNLX1PdyU8LydDWjc_7MbumzI0HnDYW00lPgwmHJEuIpGvTswuzTdWsCszlQMN4EWdSFBNKQDqP3FYwB/s1600/PsicoSezAVOI2010.jpg" height="320" width="223" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPze0VMjV6icITKzJaZSPnZKGDxnRemMtc7TK_fEtKaV0SSPQyVRwI4SAzCxaOA33DvKzQfoeBojw2Is7RHpxTxz1WX-9hqQzJmArM3QkWB4hb6bjhGYo_wWAKclC9yI1ohnSnUeSXVYjC/s1600/PsicoSezBI2010.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPze0VMjV6icITKzJaZSPnZKGDxnRemMtc7TK_fEtKaV0SSPQyVRwI4SAzCxaOA33DvKzQfoeBojw2Is7RHpxTxz1WX-9hqQzJmArM3QkWB4hb6bjhGYo_wWAKclC9yI1ohnSnUeSXVYjC/s1600/PsicoSezBI2010.jpg" height="320" width="223" /></a></div>
</div>
<br />
<b><br />
Giugno 2011</b></div>
<div align="left">
Esporre una teoria a scelta su un processo cognitivo a scelta</div>
Unknownnoreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-28347574329191829702011-06-27T04:50:00.000-07:002011-06-27T04:50:19.994-07:00date terza prova Roma - Esame di stato 2011oggi sono uscite le date della III prova dell'esame di stato a Roma. In bocca al lupo a tutti! <br />
<br />
PROVA PRATICA<br />
<br />
ALBO A E ALBO B<br />
<br />
<br />
I COMMISSIONE – CANDIDATI A – G<br />
<br />
13 SETTEMBRE 2011 ORE 8,30 – AULA MAGNA<br />
<br />
<br />
<br />
II COMMISSIONE – CANDIDATI H – Z<br />
<br />
12 SETTEMBRE 2011 ORE 8,30 – AULE 1, 2, 3.<br />
<br />
L'elenco degli ammessi alla prova pratica sarà pubblicato il 15 luglio (candidati albo A) ed il 28 giugno per i candidati dell'albo BUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-23068893071236320982011-06-16T10:45:00.000-07:002012-01-01T11:47:09.039-08:00Esame Di Stato Firenze<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrOLuuNndn3nrHnq8jdFUFDPmcb2H0Y3_h-byUMIlY4-xgdC2oVVnau82maTrc3QopaIj-V4pFaPo3IKoAgQkngXb1nTEaUnNtqUGHoPPqA23bzuYRzFDNBTQLU2s3XOkrZ8ZULezqhVGs/s1600/Firenze-panorma.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrOLuuNndn3nrHnq8jdFUFDPmcb2H0Y3_h-byUMIlY4-xgdC2oVVnau82maTrc3QopaIj-V4pFaPo3IKoAgQkngXb1nTEaUnNtqUGHoPPqA23bzuYRzFDNBTQLU2s3XOkrZ8ZULezqhVGs/s320/Firenze-panorma.jpg" t8="true" width="320" /></a></div>
<br />
<table align="center" border="1"><tbody>
<tr><td> </td><td> <span style="color: #cc99ff;">Psicologo Vecchio Ordinamento</span></td><td> </td></tr>
<tr><td> 2003</td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2003VO.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2003VO.pdf">II prova</a></td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2003VO2.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2003VO2.pdf">II prova</a> </td></tr>
<tr><td> 2004</td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2004VO.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2004VO.pdf">II prova</a></td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2004VO2.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2004VO2.pdf">II prova</a> </td></tr>
<tr><td> 2005</td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2005VO.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2005VO.pdf">II prova</a></td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2005VO2.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2005VO2.pdf">II prova</a></td></tr>
<tr><td> 2006</td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2006VO.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2006VO.pdf">II prova</a></td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2006VO2.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2006VO2.pdf">II prova</a> </td></tr>
<tr><td> 2007</td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2007VO.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2007VO.pdf">II prova</a></td><td> </td></tr>
<tr><td> 2008</td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2008VO.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2008VO.pdf">II prova</a></td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2008VO2.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2008VO2.pdf">II prova</a> </td></tr>
<tr><td> 2009</td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2009VO.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2009VO.pdf">II prova</a></td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2009VO2.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2009VO2.pdf">II prova</a> </td></tr>
<tr><td> 2010</td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2010VO.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2010VO.pdf">II prova</a></td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/Psicologo%20v.o.%20I%20prova%20II%202010.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/Psicologo%20v.o.%20prova%20pratica%20II%202010.pdf">II prova</a></td></tr>
<tr><td> 2011</td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/IscrittoVO11.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/praticaVO11.PDF">II prova</a></td><td> </td></tr>
<tr><td> </td><td> <span style="color: #cc99ff;">Psicologo sez. A</span></td><td> </td></tr>
<tr><td> 2006</td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2006PSA.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2006PSA.pdf">II prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/APPLICATIVA2006PSA.pdf">prova scritta appl.</a></td><td> </td></tr>
<tr><td> 2008</td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2008PSA.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2008PSA.pdf">II prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/APPLICATIVA2008PSA.pdf">prova scritta appl.</a></td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2008PSA2.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2008PSA2.pdf">II prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/APPLICATIVA2008PSA2.pdf">prova scritta appl.</a></td></tr>
<tr><td> 2009</td><td> I prova II prova <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/APPLICATIVA2009PSA.pdf">prova scritta appl.</a></td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2009PSA2.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2009PSA2.pdf">II prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/APPLICATIVA2009PSA2.pdf">prova scritta appl.</a></td></tr>
<tr><td> 2010</td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2010PSA.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2010PSA.pdf">II prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/APPLICATIVA2010PSA.pdf">prova scritta appl.</a></td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/Psicologo%20sez.%20A%20I%20prova%20II%202010.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/Psicologo%20sez.%20A%20II%20prova%20II%202010.pdf">II prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/Psicologo%20sez.%20A%20pr.scritta%20applicativa%20II%202010.pdf">prova scritta appl.</a></td></tr>
<tr><td> 2011</td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/titoli%20Prima%20prova%20scritta%20Sez%20A%20Laurea%20specialistica5062011.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/titoli%20Seconda%20prova%20scritta%20Sez%20A%20laurea%20specialistica%2007072011.pdf">II prova prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PSICOa11APPL.PDF">scritta appl.</a></td><td> </td></tr>
<tr><td> </td><td> <span style="color: #cc99ff;">Psicologo sez. B</span></td><td> </td></tr>
<tr><td> 2007</td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2007PSB.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2007PSB.pdf">II prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/APPLICATIVA2007PSB.pdf">prova scritta appl.</a></td><td> </td></tr>
<tr><td> 2008</td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2008PSB.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2008PSB.pdf">II prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/APPLICATIVA2008PSB.pdf">prova scritta appl.</a></td><td><a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMA%20PROVA2008PSB2.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2008PSB2.pdf">II prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/APPLICATIVA2008PSB2.pdf">prova scritta appl.</a></td></tr>
<tr><td> 2009</td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMA_SECONDA_APPLICATIVA2009PSB.pdf">I prova II prova prova scritta appl.</a></td><td><a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2009PSB2.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2009PSB2.pdf">II prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/APPLICATIVA2009PSB2.pdf">prova scritta appl.</a> </td></tr>
<tr><td> 2010</td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PRIMAPROVA2010PSB.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SECONDAPROVA2010PSB.pdf">II prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/APPLICATIVA2010PSB.pdf">prova scritta appl.</a></td><td><a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/Psicologo%20sez.%20B%20I%20prova%20II%202010.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/Psicologo%20sez.%20B%20II%20prova%20II%202010.pdf">II prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/Psicologo%20sez.%20B%20pr.scritta%20applicativa%20II%202010.pdf">prova scritta appl.</a></td></tr>
<tr><td> 2011 </td><td> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/PrimascrittaB11.pdf">I prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/SecondaB11.pdf">II prova</a> <a href="http://www.polocs1.unifi.it/upload/sub/post_laurea/applicativaB11.pdf">prova scritta appl.</a></td><td> </td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br /><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 12pt;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-6507986403876860122011-06-16T10:31:00.000-07:002012-12-18T10:47:38.118-08:00Esame di Stato Chieti - I Prova<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVu-hLf_f3KEFsOmPa8MnMhBqNafsvGHRKkvAtYGRurYaP_YAGfFWWGMadRsMLs8n7qsqLdIJZM9nsjAVE9vZ6C1oqR_k7ghvtmr3MvQLz5RZUCGs5ncg98E7kytWicZMK_d0nXidNBFH1/s1600/Chieti.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVu-hLf_f3KEFsOmPa8MnMhBqNafsvGHRKkvAtYGRurYaP_YAGfFWWGMadRsMLs8n7qsqLdIJZM9nsjAVE9vZ6C1oqR_k7ghvtmr3MvQLz5RZUCGs5ncg98E7kytWicZMK_d0nXidNBFH1/s1600/Chieti.jpg" /></a></div>
<br />leggi le tracce aggiornate su <a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/146" target="_blank">Pianeta Psicologia</a><br />
<a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/192" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWuhfNVOey-_g0XZk4LReOcUYW2FBMiN_awiAMOqG2ybNRZEW3DMPOAJJ8WXlnLFItGoMSLhbr8yiIlWPOk4UCPyFEKB5igoLqdh2CmNfyFMUcmrvOBMdzmTLY_mRu-KMQUwA_cZDwP-Ea/s1600/pianeta+psicologia+logo.jpg" height="97" width="320" /></a><br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">I Sessione 2011</span></b><br />
<br />
Tracce specifiche non disponibili, gli argomenti riguardavano:<br />
<br />
- Estratta: MOTIVAZIONE: teoria di riferimento, relativi costrutti e variabili, autori significativi, ambiti applicativi<br />
<br />
- Non estratte: Pensiero/ragionamento<br />
Linguaggio o Attenzione (argomento preciso non disponibile)<br />
anche per questi temi veniva chiesto: teoria di riferimento, relativi costrutti e variabili, autori significativi, ambiti applicativi<br />
<br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">II Sessione 2011</span></b><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">
ESTRATTA</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">
Il candidato/a esponga una teoria sul tema <b>dell’APPRENDIMENTO</b>, illustrando:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">
- i lineamenti generali della teoria e gli autori più significativi</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">
- i principali costrutti e le variabili prese in considerazione</div>
<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">- i risvolti applicativi</span><br />
<br />
<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">NON ESTRATTE</span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">Il candidato/a esponga una teoria sul tema <b>della percezione</b>, illustrando:</span></div>
<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">
</span>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">- i lineamenti generali della teoria e gli autori più significativi</span></div>
<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">
- i principali costrutti e le variabili prese in considerazione</div>
<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">- i risvolti applicativi</span><br />
<br />
<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"><div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">
Il candidato/a esponga una teoria sul tema <b>dell'attenzione</b>, illustrando:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">
- i lineamenti generali della teoria e gli autori più significativi</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">
- i principali costrutti e le variabili prese in considerazione</div>
<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">- i risvolti applicativi</span></span></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-76520595432834033982011-06-16T03:50:00.000-07:002012-12-18T10:49:14.267-08:00Esame di Stato Napoli I prova<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXx5s0xB6ewshxhBXvwGl1gTN_kGCmEy9788qWxibKgWRsNi11G1DiBtQiulQCbwAQn-AUAETVHkbEktdzQYp1H_86MaPetav5-9AFOhbVmrFC0n2z8ZPZ8G6rsLZKh6Y4wpVCE9QOiAPM/s1600/1275663526napoli1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXx5s0xB6ewshxhBXvwGl1gTN_kGCmEy9788qWxibKgWRsNi11G1DiBtQiulQCbwAQn-AUAETVHkbEktdzQYp1H_86MaPetav5-9AFOhbVmrFC0n2z8ZPZ8G6rsLZKh6Y4wpVCE9QOiAPM/s320/1275663526napoli1.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>leggi le tracce aggiornate su <a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/198" target="_blank">Pianeta Psicologia</a><br />
<a href="http://www.pianetapsicologia.com/archives/198" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWuhfNVOey-_g0XZk4LReOcUYW2FBMiN_awiAMOqG2ybNRZEW3DMPOAJJ8WXlnLFItGoMSLhbr8yiIlWPOk4UCPyFEKB5igoLqdh2CmNfyFMUcmrvOBMdzmTLY_mRu-KMQUwA_cZDwP-Ea/s1600/pianeta+psicologia+logo.jpg" height="97" width="320" /></a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Le tracce specifiche non sono disponibili. Ecco alcuni degli argomenti:</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="MsoNormal">
1) la dimensione progettuale in psicologia</div>
<div class="MsoNormal">
2) l'adolescenza e la presa in carico</div>
<div class="MsoNormal">
3) i legami familiari</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
1) L'Osservazione</div>
<div class="MsoNormal">
2) una teoria a scelta sull'arco di vita</div>
<div class="MsoNormal">
3) una teoria a scelta relativa allo sviluppo relazionale</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>Giugno 2009</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
- angoscia e meccanismi di difesa</div>
<div class="MsoNormal">
- osservazione</div>
<div class="MsoNormal">
- sviluppo delle potenzialità negli adolescenti </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>Novembre 2010</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Estratta: esporre i fattori e lo sviluppo della personalità in una o più teorie in un ambito della psicologia.</div>
<div class="MsoNormal">
l'intervista strutturata</div>
<div class="MsoNormal">
l'inconscio quale modello della mente secondo l'elaborazione freudiana</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>Giugno</b><b> 2011</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
sono state preparate 3 buste, in ogni busta 3 tracce: la busta estratta conteneva i seguenti temi:</div>
<div class="MsoNormal">
-1 pregiudizio, apetti teorici, metodologici e applicativi</div>
<div class="MsoNormal">
-2 conflitto, apetti teorici, metodologici e applicativi</div>
<div class="MsoNormal">
-3 pensiero categorial, apetti teorici, metodologici e applicativi</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
tra le tracce non estratte:</div>
<div class="MsoNormal">
l'aggressività, l'oblio, la frustrazione, la creatività <br />
<br />
<br />
<strong><span style="font-size: large;">Novembre 2011</span></strong><br />
la traccia era scegliere tra percezione motivazione o emozione, un modello di riferimnto attraverso cui spiegarle e spigare gli ambiti applicativi nel corso dell' evoluzione </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-21885635973682273112011-06-15T10:21:00.000-07:002011-06-15T10:21:26.654-07:00Esame di Stato Roma III prova<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj64SV4pvVKbW6ming4o4P2K_hUKlWf4JR5ahMkS5jOD5mnLMJp4s8Oo_znXXh80y1Nf7l3dX4J6RGg_SWvMNH610rYOvKNhk1NxbMSt4zY235MtiT65j75gdwWi6TyPVoSrvw__ld04pf2/s1600/Castel_SantAngelo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj64SV4pvVKbW6ming4o4P2K_hUKlWf4JR5ahMkS5jOD5mnLMJp4s8Oo_znXXh80y1Nf7l3dX4J6RGg_SWvMNH610rYOvKNhk1NxbMSt4zY235MtiT65j75gdwWi6TyPVoSrvw__ld04pf2/s320/Castel_SantAngelo.jpg" t8="true" width="320" /></a></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b><u><span style="font-size: 14pt;">GIUGNO 2002</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">L è una giovane donna di 30 anni. Figlia unica, ha avuto un’infanzia priva di eventi macrotraumatici, ma connotata da un clima molto conflittuale tra i genitori, che si sono separati quando L aveva 8 anni. Il padre viene descritto dalla paziente come “sfuocato” e debole. La madre ha sempre avuto una modalità di relazione con la figlia molto “operativa”, orientata più all’investimento narcisistico che alla reciprocità. All’età di 18 anni, L ha lasciato la casa materna iniziando una vita “on the road”, con esperienze di droghe leggere e pesanti e condotte sul filo dell’antisocialità. In questo periodo ha numerose esperienze affettive e sessuali, tumultuose e in rapida alternanza tra i 18 e i 24 anni L si sottopone a tre interruzioni volontarie di gravidanza. Attorno ai 25 anni inizia una relazione con un uomo che ha con lei un comportamento violento e maltrattante. A 28 anni inizia un lavoro come segretaria d’azienda, che conduce con discreto successo e soddisfazione economica. Riduce ma non interrompe l’uso delle droghe. Si rivolge allo psicologo di un Centro di Salute Mentale perché “non ce la fa a interrompere la relazione con il suo compagno”, diventata per lei ormai “troppo dolorosa”, e perché “vuole ricucire il rapporto con i genitori”. Inoltre è spaventata dalla tendenza, negli ultimi tempi, ad aumentare l’assunzione di eroina.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Al candidato si chiede di indicare, in un elaborato non superiore alle due pagine:</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l5 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Come procederebbe nella consultazione (specificare i principali aspetti del funzionamento psichico e relazionale da approfondire e le eventuali indagini testali da proporre e perché);</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l5 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Quali ipotesi diagnostiche prenderebbe in considerazione (specificare il sistema diagnostico e/o il modello teorico di riferimento e fornire alcuni elementi di diagnostica differenziale);</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l5 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Quali ipotesi di intervento penserebbe di impostare.</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 14pt;">GIUGNO 2003</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">A. è una donna di 36 anni che si presenta alla consultazione dello psicologo su indicazione di una sua amica che glielo ha raccomandato definendolo un professionista serio e preparato.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Si presenta molto curata nell'aspetto ed esordisce nell'affermare la sua sfiducia nella psicologia. Vorrebbe però essere aiutata a risolvere il suo problema, magari sottoponendosi e delle sedute di rilassamento di cui l'amica le ha tanto parlato. Parla a voce bassa, quasi scandendo e selezionando con cura le parole che usa. E' molto esigente con sé stessa, da sempre preoccupata di come può apparire agli altri, da cui si sente spesso giudicata negativamente.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Svolge il lavoro di giornalista da 10 anni ma si dichiara insoddisfatta a causa dell'ambiente del giornale. In particolare ha un pessimo rapporto sia con il proprio capo che con i colleghi, in quanto, a suo dire, non le riconoscono lo spazio che ritiene di meritare. Il motivo della consultazione psicologica sono dei frequenti mal di testa di cui soffre da nove anni. Il dolore è associato ad una perdita della sensibilità agli arti superiori e risulta resistente a qualsiasi trattamento farmacologico. A. si sente disperata per il persistere della sua "malattia" che la costringe a "non vivere" per giorni interi finche perdura l'attacco e durante i quali si chiude nella sua stanza, impossibilitata a svolgere ogni tipo di attività. A. è la seconda di tre figli, ha una sorella maggiore di due anni, con la quale riferisce di avere da sempre un pessimo rapporto ed un fratello più piccolo di otto anni che dice di amare moltissimo "come se fosse un figlio". Ha sempre avuto difficoltà di relazione con la madre che definisce "possessiva e invadente", più con lei che con i fratelli. Il padre definito "meraviglioso" ma purtroppo " assente e sempre concentrato sui propri problemi". Nel passato ha avuto tre storie affettive "importanti" ma fallite, così che non ha potuto coronare il suo sogno di avere un figlio.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Sulla base dei dati forniti, il candidato indichi in maniera sintetica:</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Quale ipotesi diagnostica prenderebbe in considerazione, specificando gli elementi ritenuti importanti a giustificazione dell'ipotesi fatta</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Di quali altri dati ha bisogno per una diagnosi differenziale</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Di quali strumenti psicodiagnostici si avvarrebbe</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Quali indagini, consulenze specialistiche o altro richiederebbe alla persona e perché</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">e)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Se ritiene necessario un trattamento psicoterapeutico o altro.</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">In caso di indicazione di psicoterapia specificare il tipo di orientamento, obiettivi, <span style="mso-bidi-font-style: italic;">setting</span>. Chiarire le motivazioni della scelta fatta. Eventuali risorse di rete psico-sociale da attivare. I candidati sono invitati ad indicare la lettera di risposta per ciascun punto mantenendo l'ordine dato.</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 14pt;">NOVEMBRE 2003</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">P. è un uomo di 38 anni che giunge alla consultazione dello psicologo in uno stato di profonda prostrazione psicologica anche se l'aspetto fisico è abbastanza ben curato.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">P. fa molta fatica ad esprimersi ed, infatti, il colloquio inizia con un silenzio interrotto poi dallo psicologo che gli domanda se desidera dire qualcosa. Con fatica e un po' alla volta P. comincia a dire che si sente molto giù da quasi due mesi e che ormai non riesce ad avere alcun interesse per tutto quello che, invece fino ad ora, di fatto rappresentava la sua vita.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">P. riferisce di convivere, da 10 anni, cioè da quando è nata sua figlia, con una persona carina ed intelligente con cui va abbastanza d'accordo e di essere molto attaccato alle "due donne della sua vita" anche se ora preferirebbe quasi non farsi vedere più da loro per evitare che scoprano come lui è ridotto. Il soggetto sostiene che anche nel lavoro, dice di essere un muratore che è poi diventato un piccolo imprenditore, le cose vanno molto male perché "mi rendo conto di avere fatto degli investimenti troppo azzardati e di essermi comprato una casa forse troppo grande, insomma sono pieno di debiti e ora non so come fare a rimediare". Rispetto a come sia andata la sua vita precedentemente P. riferisce che a volte gli capita di vivere situazioni emotive molto diverse da quelle attuali e che anzi, spesso, è incredibilmente pieno d'energia, "proprio un vulcano di idee e infatti in quei momenti faccio tanti progetti; poi però all'improvviso tutto cambia, forse perché la vita spesso è crudele e mi manda troppe prove difficili da affrontare, per cui mi ritrovo a sentirmi impotente e sempre più triste e penso che non ce la faccio più". </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Per quel che riguarda la famiglia di origine P. riferisce di avere una madre con la quale ha un pessimo rapporto e che frequenta poco e che non ha conosciuto il suo vero padre che è andato via di casa quando lui era molto piccolo.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">P. di essere venuto alla consultazione perché la sua compagna minaccia di mandarlo via di casa se non si decide a sentire il parere di un esperto ed eventualmente farsi seguire in qualche modo: "perché, dottore, lei è convinta che io abbia qualcosa che non va, forse è anche un po' arrabbiata perché ha scoperto qualche mia scappatella precedente, acqua passata però, ma poi non so se è lei quella strana, infatti già da un anno che va da uno psicologo".</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Sulla base dei dati forniti, il candidato indichi in maniera sintetica:</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l7 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">quale ipotesi diagnostica prenderebbe in considerazione, specificando gli elementi ritenuti importanti a giustificazione dell'ipotesi fatta;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l7 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">di quali altri dati ha bisogno per una diagnosi differenziale;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l7 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">di quali strumenti psicodiagnostici si avvarrebbe;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l7 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">quali indagini, consulenze specialistiche o altro richiederebbe alla persona e perché;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l7 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">e)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">se ritiene necessario un trattamento;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l7 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">f)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">in caso di indicazione di trattamento specificare il tipo di orientamento, obiettivi, setting;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l7 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">g)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">chiarire le motivazioni della scelta fatta;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l7 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">h)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">eventuali risorse di rete psico-sociale da attivare.</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">I candidati sono invitati a rispondere a tutti i punti e ad indicare la lettera di risposta per ciascun punto mantenendo l'ordine dato.</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 14pt;">GIUGNO 2004</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Liliana, una studentessa di 19 anni, viene inviata dal medico di famiglia ad una visita psicologica per disturbi alimentari. Si presenta al primo colloquio accompagnata dalla madre, che appare preoccupata per il rapido dimagrimento della figlia: ha perso <metricconverter productid="8 Kg" w:st="on">8 Kg</metricconverter>. circa in due mesi con conseguente amenorrea. Dall'osservazione la ragazza appare triste, scoraggiata, rallentata nei movimenti. Riferisce di non piacersi fisicamente: di avere il naso lungo, i capelli troppo ricci e crespi e di avere le gambe storte. La ragazza afferma di non valere niente, di essere inferiore alle sue amiche. Asserisce continuamente di essere sfortunata e che per lei non esiste soluzione per uscire da questa situazione. Liliana è la seconda di tre figli ed unica femmina. Proviene da una famiglia di professionisti di classe medio - alta. Dal suo racconto sembra trasparire la presenza di difficoltà di rapporto tra la madre e il padre e tra i genitori e i figli; tuttavia nessun altro membro della famiglia ha mai chiesto una visita psicologica. La ragazza frequenta il primo anno di Università e il suo rendimento è scarso; per quanto riguarda i rapporti con i colleghi di corso e con le amiche non vengono ricercati, anzi sono sempre più spesso rifiutati. Non esce mai di casa, se non per andare a scuola, trascorre la maggior parte del suo tempo in camera ad ascoltare la musica fissando il soffitto o i quadri della sua stanza.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Un approfondimento dell'anamnesi rivela che i suoi problemi d'alimentazione sono iniziati durante l'adolescenza. E' quasi un anno che si sente molto triste e a disagio, incapace ed insignificante. Il peso massimo raggiunto è stato di <metricconverter productid="52 Kg" w:st="on">52 Kg</metricconverter>. all'età di 15 anni; il peso minimo, nonché il peso attuale, è di <metricconverter productid="44 Kg" w:st="on">44 Kg</metricconverter>. Il soggetto riferisce inoltre di non essersi mai sentita grassa, al contrario, in questi ultimi mesi avrebbe desiderato aumentare di peso senza peraltro esservi riuscita.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Il candidato indichi in maniera sintetica:</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">quale ipotesi diagnostica prenderebbe in considerazione, specificando i criteri diagnostici ritenuti importanti a giustificazione dell'ipotesi fatta.</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">quali altri dati ha bisogno per poter effettuare una diagnosi differenziale e quale quindi sarebbe quest'ultima</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">quali strumenti si potrebbero utilizzare per avvalorare tale ipotesi</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">il tipo di intervento ritenuto più idoneo</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">e)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">le eventuali risorse di rete psicosociali da attivare</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 14pt;">NOVEMBRE 2004</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Francesca C. è una ragazza di 25 anni che si presenta al primo colloquio con lo psicologo della sua A.S.L. di appartenenza, dopo aver fatto esplicita richiesta di un "sostegno psicologico" per il difficile periodo che sta attraversando. Durante il colloquio F. sembra agitata, ha lievi tremori alle mani e suda in modo eccessivo.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">E' seduta sulla sedia con una postura rigida, con le gambe unite e le mani sulle ginocchia e occupando solo la punta della sedia. Dopo pochi minuti di conversazione, in cui l'eloquio di F. risulta un po' accelerato ma comunque sempre fluido e il suo pensiero sempre attinente ad un piano di realtà, la ragazza riferisce di sentirsi "continuamente preoccupata", tutti i giorni e per quasi tutto l'arco della giornata. In particolare, il suo pensiero "fìsso" è la paura di non riuscire a finire gli ultimi esami mancanti per laurearsi in Medicina. E' all'ultimo anno di corso e da circa tre mesi accusa, oltre a quanto appena riferito, una scarsa capacità di concentrarsi nello studio, facile affaticamento, insonnia e tachicardia. Detto ciò, F. inizia a muovere ininterrottamente le gambe e a fare respiri profondi, riferendo allo psicologo di sentirsi un "nodo alla gola". Dice di essere sempre stata una persona "agitata", sin da piccola, ma mai a questi livelli e che ora questa sua condizione le sta creando non pochi problemi nella vita di tutti i giorni. Riferisce di essere fortemente preoccupata del proprio stato di salute e che le possa venire un infarto. F. vive con la madre, che sembra essere poco presente nel rapporto con la figlia e che lei stessa definisce una persona sulla quale non poter fare troppo affidamento perché anziana e con alcuni problemi di salute. Il padre o morto quando lei aveva otto anni. E'figlia unica.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Sulla base dei dati forniti, il candidato indichi in maniera sintetica:</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l4 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Quale ipotesi diagnostica prenderebbe in considerazione specificando gli elementi ritenuti importanti a</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l4 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">giustificazione dell'ipotesi fatta.</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l4 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">La diagnosi differenziale e gli altri eventuali dati da elaborare</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l4 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Di quali strumenti psicodiagnostica si avvarrebbe</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l4 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">e)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Se ritiene necessario un trattamento</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l4 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">f)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">In caso di indicazione di trattamento specificare il tipo di orientamento, obiettivi, setting.</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l4 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">g)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Eventuali risorse di rete psico-sociale da attivare.</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Saranno considerati validi solo gli elaborati che considerano tutti i quesiti posti</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 14pt;">GIUGNO 2005</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Alma G. ha 34 anni, coniugata, due figli di 10 e 7 anni, lavora part-time come ragioniera. E' una bella donna, magra e curata nell'aspetto. Si rivolge allo psicologo perché due anni fa ha subito un incidente d'auto e da allora ha un'incombente paura di morire che le altera completamente stile e qualità di vita.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Vorrebbe rinunciare a lavorare pur di non dover uscire la mattina, ma è consapevole di dover continuare a portare i figli a scuola e a far condurre loro una normale vita di relazione. Per cui... finge. "Continuo a fare tutto come prima, ma dentro scoppio, mi formicola tutto il corpo, mi sento una tenaglia che mi stringe il petto, e un nodo alla gola che prima o poi mi soffocherà".</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Solo con il marito Anna si permette di esprimere quello che sente, tanto che dall'epoca dell'incidente non hanno più avuto rapporti sessuali, ed approfitta della disponibilità dell'uomo per fargli fare tante cose fuori casa che a lei incutono terrore.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Ma soprattutto è la paura di avere un "brutto male" che angoscia Anna, la quale tuttavia non vuole sottoporsi ad accertamenti medici per paura di scoprire qualche malattia, ne vuole prendere in considerazione eventuali prescrizioni di farmaci.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Afferma che il momento peggiore è quando si sveglia al mattino, ed il primo pomeriggio quando si rilassa un po' sul divano: "Allora mi arriva addosso di tutto, non c'è parte del corpo che non mi faccia male, soprattutto la testa e il collo, ma anche l'addome, il cuore sembra scoppiarmi e poi questo maledetto formicolio dappertutto".</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Dai colloqui che seguono Anna si rivela con tratti di personalità rigida e con un tono dell'umore orientato in senso depressivo come conseguenza delle sue paure e della mancanza di fiducia nel futuro.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Il/la candidato/a indichi:</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l8 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">quale ipotesi diagnostica prenderebbe in considerazione, specificando gli elementi ritenuti importanti a giustificazione dell'ipotesi avanzata;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l8 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">la diagnosi differenziale e gli altri eventuali dati da elaborare;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l8 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">di quali strumenti psicodiagnostici si avvarrebbe;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l8 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">se ritiene necessario un trattamento, specificando il tipo di orientamento, obiettivi, setting;</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 14pt;">NOVEMBRE 2005</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Marcella D. ha 34 anni quando si reca per la prima volta da una psicologa del Servizio Pubblico su invio del suo medico di famiglia, che durante una visita l'ha trovata con numerosi tagli sulle braccia e sulle gambe che, dice Marcella, "mi faccio da sola quando sto proprio giù".</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Marcella racconta di essere stata una bambina-modello, che ha reso felice i genitori e gli insegnanti fino agli ultimi anni delle superiori. Infatti, anche quando la mamma la costrinse a studiare danza benché lei amasse nuotare ed andare a karatè, Marcella acconsenti. Intorno ai 18 anni è stata lasciata dal fidanzato, nonostante i suoi tentativi disperati per tenerselo accanto, e questo le ha provocato un dolore insopportabile: "Per due anni sono stata malissimo, non riuscivo a guardarmi allo specchio, poi mi sono detta che dovevo reagire ed ho cominciato a frequentare vari gruppi, ho cambiato spesso ragazzo, ma nessuno mi piaceva per più di una settimana. Anche adesso quando qualcuno mi piace me lo prendo senza problemi, tanto so che tutto dura poco". In passato è stata ricoverata per una sospetta epatite.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Marcella riferisce di sentirsi a periodi desiderabile e simpatica, a periodi brutta, odiosa e cattiva. In questi momenti si tagliuzza "per non sentire tutta la rabbia che ho dentro". Un paio di volte ha rivolto questa sua aggressività contro delle colleghe di lavoro, arrivando a picchiarle. Marcella racconta che una volta, avendole viste uscire tutte insieme dalla stanza del Direttore, ha persino pensato che " forse chissà avrebbero potuto parlare di me per farmi licenziare" anche se la cosa la fa sorridere. Inoltre, Marcella confessa alla psicologa che quando si sente nervosa, arrabbiata o sola, prende la propria automobile e si fa delle corse folli anche a rischio della propria vita, oppure fa acquisti in maniera esagerata.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Il candidato esponga:</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l6 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">la classificazione e il referente teorico utilizzato per l'ipotesi diagnostica;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l6 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">l'ipotesi diagnostica più rispondente ai comportamenti e alla sintomatologia espressa, motivandola;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l6 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">una ipotesi diagnostica differenziale, motivandola;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l6 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">le dinamiche e i meccanismi alla base del funzionamento sintomatologico del paziente;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l6 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">e)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">gli strumenti psicodiagnostici da utilizzare</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l6 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">f)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">un'indicazione di trattamento, specificandone l'orientamento, gli obiettivi e il setting;</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 14pt;">GIUGNO 2006</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Michele. 28 anni, si rivolge al Centro di Salute Mentale chiedendo di uno psicologo; è accompagnato da una sorella maggiore, preoccupata dell'intenzione da lui manifestata di lasciare il lavoro.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Durante il colloquio (la sorella lo aspetta, su suo invito, in sala d'attesa) appare teso, piuttosto reticente nel parlare di sé e sospettoso.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">E' stato assunto a lavorare da qualche mese nell'Arma dei Carabinieri e si sente molto angosciato nel portare <personname productid="la Pistola. Egli" w:st="on">la Pistola. Egli</personname> racconta che è stato il padre 85enne ad averlo spinto ad intraprendere la carriera militare per la quale si è dovuto trasferire in un'altra città. In seguito ad una crisi d'ansia molto forte, gli sono stati dati alcuni giorni di riposo; adesso e a casa in malattia.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">In precedenza aveva fatto vari lavori precari, terminati perché subentravano incomprensioni con il datore di lavoro.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Spesso si sente in ansia nei rapporti con gli altri per il timore di essere rimproverato per qualcosa. Da sempre fa vari gesti rituali riguardanti la chiusura delle porte, delle manopole del gas e si sente costretto a ripetere tra sé e sé frasi riguardanti la combinazione tra numeri e oggetti.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Orfano di madre dall'età di 4 anni, è stato cresciuto dalle sorelle maggiori. Ha un corso di studi regolare, ha poche amicizie e una fidanzata a cui cerca di nascondere le sue ansie e i comportamenti ripetitivi: egli infatti, teme che essi potrebbero essere ritenuti strani. Nonostante ciò, egli non può fare a meno di eseguirli.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Il/la candidato/a illustri sinteticamente:</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l9 level1 lfo8; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Verdana;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Quale/i ipotesi diagnostica prenderebbe in considerazione, specificando gli aspetti del funzionamento psichico e relazionale della persona;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l9 level1 lfo8; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Verdana;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Come procederebbe nella consultazione indicando quali altri dati sarebbero necessari per:</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l9 level2 lfo8; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">avvalorare l'ipotesi diagnostica;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l9 level2 lfo8; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">disporre di elementi utili ad avanzare ulteriori ipotesi di diagnosi differenziale.</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l9 level1 lfo8; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Verdana;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">di quali strumenti diagnostici intenderebbe avvalersi per raccogliere i dati di cui al punto 2);</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l9 level1 lfo8; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Verdana;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">quali possibili indicazioni di intervento fornirebbe, specificando:</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l1 level1 lfo9; tab-stops: list 45.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">se sia necessario ricorrere ad un trattamento psicoterapeutico ed eventualmente, di quale tipo;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l1 level1 lfo9; tab-stops: list 45.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">la metodologia e gli obiettivi dell'intervento ritenuto più idoneo.</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">5.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Le eventuali risorse di rete psico-sociale da attivare.</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 14pt;">GIUGNO 2006</span></u></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">R. è un uomo di 40 anni, consulente bancario.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Al primo colloquio si presenta con una giacca di velluto marrone, una polo al collo alto, dei pantaloni jeans e un giornale sotto il braccio. La sua postura appare leggermente rigida e compassata, il suo sguardo inizialmente evitante è diretto alla ricerca dello sguardo dello psicologo, come se vi volesse trovare qualcosa. Dice d'essere stato consigliato da un suo amico, il quale gli avrebbe indicato un percorso terapeutico per "capire meglio se stesso". E in particolare, racconta d'essere stato spinto dall'ultimo episodio accaduto nella sua vita. Da circa un mese è stato lasciato dalla sua compagna poiché secondo quanto dettogli da lei "non si sentiva amata".</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">R. rivela di non capire la motivazione di lei poiché racconta "d'essersi comportato sempre bene" con lei e aggiunge commentando che è sicuro che lei non troverà nessuno che la sappia amare come lui. Mostrandosi a parole contrariato ma emotivamente distaccato non sembra provare il dolore della separazione.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Durante il colloquio non emergono sentimenti di gelosia al pensiero che lei possa instaurare una relazione con un altro uomo, mentre mostra solo il rimpianto per l'impossibilità di realizzare la coppia ideale in grado di condividere gli stessi interessi, ecc.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">R. esprime preoccupazione perché "ormai alla sua età" non potrà più realizzare tale progetto. Emerge anche che quest'ultimo rapporto come i precedenti è stato di breve durata (non più d'un anno). Si descrive come persona "complicata" difficile da comprendere, dice: "Poche persone sono in grado di capirmi".</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Anche in ambito lavorativo si lamenta che i colleghi non apprezzino le sue capacità. Dalle sue parole sembra emergere un senso di invidia per chi ha ruoli di potere superiore al suo: "Non è giusto che certi personaggi facciano carriera alle mie spalle" R. afferma di non aver paura di niente e di nessuno e con un dissertazione</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">intellettualistica mette in rilievo l'inutilità della paura per l'uomo. Poi dopo una riflessione di alcuni secondi aggiunge che forse ha paura di diventare un fallito o meglio dice: "Mi vergognerei di me stesso se diventassi un fallito". A questo proposito, ricorda della vergogna provata di fronte alla classe quando la maestra lo rimproverò davanti a tutti per non aver svolto bene i compiti.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Nel descrivere la madre la definisce come una "donna isterica" mentre il padre lo definisce come un "uomo freddo e distaccato" Alla conclusione del colloquio, nel concordare il prossimo appuntamento, R. insiste d'avere solo uno spazio dalle 14 alle 15 prima della palestra e, nell'impossibilità dello psicologo di aderire alla sua richiesta, rimane contrariato.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Sulla base di quanto sopra esposto il candidato/a indichi in modo sintetico:</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l0 level1 lfo10; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">quale ipotesi diagnostica prenderebbe in considerazione, specificando gli elementi che ritiene fondamentali nella determinazione della sua scelta;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l0 level1 lfo10; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">di quali altri dati ha bisogno per poter effettuare una diagnosi differenziale, e quale quindi sarebbe quest'ultima;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l0 level1 lfo10; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">di quali strumenti diagnostici si avvarrebbe;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l0 level1 lfo10; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">quali indagini, consulenze specifiche o altro richiederebbe alla persona e perché;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l0 level1 lfo10; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">e)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">se ritiene necessario un trattamento psicoterapeutico o altro;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l0 level1 lfo10; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">f)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">in caso di indicazione di psicoterapia specificare il tipo di orientamento, gli obbiettivi e il setting;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l0 level1 lfo10; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">g)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">chiarire le motivazioni della scelta fatta;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l0 level1 lfo10; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-list: Ignore;">h)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">specificare eventuali risorse di rete psico-sociale da attivare.</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">II candidato/a è invitato a rispondere specificatamente a tutti i punti e ad indicare la lettera dì risposta per ciascun punto mantenendo l'ordine dato.</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 14pt;">GIUGNO 2008</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="CM6" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Pietro è un uomo <i>di </i>32 anni che si presenta al colloquio con lo psicologo clinico di un Centro di Salute Mentale in uno stato di profonda ed evidente sofferenza psicologica. Il colloquio inizia con un lungo silenzio nel quale Pietro dimostra nervosismo e imbarazzo. Con difficoltà e su sollecitazione dello psicologo, Pietro comincia a raccontare la sua storia partendo da come sta e da ciò che l'ha portato a chiedere aiuto. Il paziente descrive che da quasi due mesi non riesce a provare alcun interesse per tutto quello che, fino ad ora di fatto, rappresentava la sua vita. Pietro riferisce di avere un rapporto affettivo abbastanza soddisfacente anche se ora preferirebbe quasi non farsi vedere più dalla sua partner e si ritaglia spazi di solitudine per evitare che lei possa rendersi conto di quanto sia cambiato, non vuole che lei scopra la sua inquietudine e il suo disagio. D'altra parte la mattina fa fatica ad alzarsi e ad essere puntuale ai suoi impegni. Pietro sostiene che anche nel lavoro, (è un impiegato amministrativo in una grande multinazionale) le cose vanno molto male perché non riesce ad affermarsi e ad avere avanzamenti, né a dimostrare quanto vale agli altri. Inoltre sono anche compromessi i rapporti con i colleghi i quali non lo tengono in considerazione. Confida che avrebbe voluto laurearsi ma per una serie di motivi ha dovuto accontentarsi di un lavoro qualsiasi. Eppure, dice, non è sempre stato così, infatti Pietro riferisce che a volte gli capita di essere per lunghi periodi pieno d'energia, "proprio un vulcano di idee e infatti in quei momenti faccio tanti progetti coinvolgo gli altri e riesco a diventare un capo; poi però all'improvviso tutto cambia, forse perché la vita spesso è crudele e mi manda troppe prove difficili da affrontare, per cui mi ritrovo a sentirmi sempre più triste e penso che non ne vale la pena". Pietro descrive alcuni episodi significativi della sua vita a sostegno della sua convinzione dell'inutilità di impegnarsi in quanto la vita è sempre piena di sorprese negative. Per quel che riguarda la famiglia d'origine Pietro riferisce di avere una madre con la quale ha un pessimo rapporto che cerca di vedere il meno possibile, è una donna sempre indignata che trova sempre un motivo per rimproverarlo. Ha perso il padre da piccolo e di lui ricorda poco. Alla fine della seduta Pietro sottolinea che non aveva alcuna intenzione di fare una consultazione psicologica in quanto non crede di avere un grave problema, né pensa che il suo malessere passeggero anche se pesante possa essere risolto, "ognuno ha i suoi affanni e la vita non risparmia nessuno". Un suo amico d'infanzia però l'ha convinto ad andare dallo psicologo avendo riconosciuto in lui la stessa angoscia che lo tormentava in passato e per la quale aveva richiesto l'intervento di uno psicologo. </div><div class="CM6" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="CM6" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Sulla base di quanto sopra esposto il candidatola indichi in modo sintetico: </b></div><div class="CM6" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">a) la classificazione e il referente teorico utilizzato per l'ipotesi diagnostica; </b></div><div class="CM6" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">b) l'ipotesi diagnostica più rispondente ai comportamenti e alla sintomatologia espressa, motivandola; </b></div><div class="CM6" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">c) le dinamiche e i meccanismi alla base del funzionamento sintomatologico del paziente e delle sue modalità di presentarsi allo psicologo; </b></div><div class="CM6" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">d) i passi successivi da effettuare nella valutazione del paziente, comprese le aree da indagare e gli eventuali strumenti psicodiagnostici da utilizzare (motivando) </b></div><div class="CM6" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">e) una valutazione sulle possibilità di trattamento, specificandone l'orientamento, gli obiettivi, il setting e il modo di proporlo al paziente. </b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Nello svolgimento della prova si invita il candidato a fornire le risposte in relazione a ciascun punto. Saranno considerati validi solo gli elaborati completi di tutte le risposte.</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 14pt;">NOVEMBRE 2008</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Francesca, una ragazza di 18 anni, si rivolge allo psicologo dopo diverse titubanze, su suggerimento del medico di famiglia. Frequenta l'ultimo anno di liceo classico in un paese vicino Roma, dove vive con il padre ingegnere, la madre insegnante e la sorella maggiore, studentessa in medicina.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Francesca riferisce che durante una manifestazione di protesta svoltasi a Roma e alla quale aveva partecipato insieme ai suoi compagni di scuola, aveva rivissuto una situazione vista in precedenza nel corso di una trasmissione televisiva e nella quale alcuni manifestanti venivano aggrediti da gruppi di disturbatori. Durante la manifestazione di Francesca non si erano verificate situazioni di scontro effettivo ma soltanto alcuni momenti di tensione. Vedendo però l'esagitazione di molti studenti, la ragazza aveva immaginato che le si potesse presentare una situazione omologa a quella televisiva: aveva allora avvertito un tremore, aveva avuto paura che sopraggiungesse un attacco cardiaco e aveva vomitato. Questo episodio l'aveva molto spaventata.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Un episodio analogo si era verificato nuovamente quindici giorni dopo a scuola. Quella mattina avrebbe dovuto essere interrogata; prima di prendere il treno per recarsi a scuola aveva nuovamente avvertito un tremore, con sensazione di vomito e conseguente paura di morire: "II cuore andava come un pazzo e sembrava che mi saltasse fuori dal petto", precisa Francesca.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Attualmente la ragazza manifesta difficoltà nel rapporto con i professori, soprattutto col docente di Lettere, non tanto perché non si senta preparata, quanto perché ritiene che egli non la metta a suo agio e teme di fare brutta figura con tutta la classe. Francesca riferisce di sentirsi molto agitata soprattutto quando a scuola ci sono delle interrogazioni e in casa delle tensioni. I suoi genitori stanno attraversando un periodo di crisi e recentemente la ragazza ha difficoltà a relazionarsi con entrambi, ma soprattutto con il padre. Con la sorella invece c'è un buon rapporto e a volte le due ragazze escono insieme.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Mentre parla, Francesca assume una postura rigida; è timida e difficilmente sostiene lo sguardo. E' molto preoccupata per la sua salute: per paura di sentirsi male tende a restare spesso in casa, limitando così la sua vita di relazione; ha anche lasciato il ragazzo con il quale stava insieme da un anno.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Sulla base di quanto sopra esposto il/la candidatola indichi:</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">a) quale ipotesi diagnostica prenderebbe in considerazione, specificando gli elementi che ritiene fondamentali nel determinare la sua scelta;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">b) di quali altri dati ha bisogno per effettuare una diagnosi differenziale, e quale potrebbe essere quest'ultima;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">c) di quali strumenti diagnostici si avvarrebbe;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">d) quali indagini, consulenze specifiche o altro richiederebbe alla persona e perché;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">e) se ritiene necessario un trattamento psicoterapeutico o altro;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">f) in caso di indicazione di psicoterapia, specificare il tipo di orientamento, gli obiettivi e il setting;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">g) chiarire le motivazioni della scelta fatta;ı</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">h) specificare eventuali risorse di rete psico-sociale da attivare.</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 14pt;">NOVEMBRE 2008</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">Elena, una studentessa universitaria di 24 anni, si presenta dallo psicologo del consultorio inviata dal medico di base. La sua famiglia, che “non ha mai vissuto particolari momenti di tensione”, è composta dal padre di 55 anni, imprenditore, descritta come una persona “rigida e distante” nei pochi momenti in cui è a casa; dalla madre di 50 anni, segretaria part-time; e dal fratello minore, di 20 anni, anch’egli studente universitario, che la accompagna alla visita.</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">Per gran parte del giorno, da almeno 6 mesi, Elena presenta una notevole difficoltà a concentrarsi e vuoti di memoria, e questo le crea forte irritabilità e irrequietezza e forti crisi di agitazione: “ho spesso i nervi a fior di pelle”. Ha inoltre difficoltà ad addormentarsi e continui risvegli. Da quando tali disturbi si sono manifestati, ha iniziato ad uscire di meno, ad avere una vita sociale poco soddisfacente ed ad ottenere uno scarso rendimento nello studio. Lamenta un’eccessiva preoccupazione rispetto al suo calo di prestazione universitaria e una forte agitazione .che le rende le giornate “impossibili” e non le permette di continuare a svolgere le sue attività quotidiane (“la mia vita non è più la stessa”). Quando l’agitazione raggiunge il suo picco massimo, Elena avverte forte mal di testa, vertigine ed alcune volte perdita di equilibrio. Questi ultimi sintomi sono sopraggiunti successivamente all’interruzione dell’assunzione di sostanze.</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">La ragazza riferisce infatti che nell’ultimo anno ha iniziato a bere alcolici e a fumare marijuana, inizialmente solamente nei week end, ma in seguito “quasi tutte le sere”, in compagnia di amici. Ha inoltre fatto uso di anfetamine, sotto consiglio delle sue amiche più intime, per perdere peso in previsione dell’estate, ed ha effettivamente perso qualche chilo. Quando i genitori hanno scoperto che la figlia faceva uso di “qualche cosa”, Elena ha deciso di interrompere drasticamente il consumo di alcolici, di marijuana e di anfetamine. I genitori hanno insistito affinché andasse dal medico, il quale, dopo aver escluso qualsiasi disturbo organico, la ha inviata al consultorio. La paziente lamenta tali disturbi la prima volta.</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Sulla base di quanto sopra esposto, il/la candidato/a indichi:</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">a) quale ipotesi diagnostica prenderebbe in considerazione, specificando gli elementi che ritiene fondamentali nel determinare la sua scelta;</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">b) quali aspetti meriterebbero approfondimenti ulteriori e quali strumenti potrebbero essere usati per tali approfondimenti;</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">c) se sia necessario avvalersi di consulenze specifiche o specialistiche ed, eventualmente, di quali;</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">d) quali indicazioni di intervento proporrebbe alla paziente, chiarendo le motivazioni della scelta fatta, gli obiettivi e la metodologia dell’intervento, gli strumenti da utilizzare e le persone da coinvolgere;</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">e) quali servizi territoriali e/o altre figure professionali potrebbero essere eventualmente coinvolti nell’intervento.</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 14pt;">GIUGNO 2009</span></u></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">1)Descrivete:</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">a-)il caso di un individuo (adulto o bambino)</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">2)In base alla vostra descrizione proponete:</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">a-) Un inquadramento diagnostico del caso (avanzate ipotesi, specificando quanto vi sembrano plausibili e se si possono escludere ipotesi alternative)</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">3) Descrivete un protocollo d’intervento specificando:</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">a-) La finalità, la metodologia, le tecniche e la durata; argomentate la funzionalità dell’intervento rispetto all’inquadramento diagnostico o alla definizione del punto 2.</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">4) Delineate sinteticamente un modello teorico che ha ispirato il protocollo d’intervento (a).</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 14pt;">GIUGNO 2009</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Il Sig. <span style="mso-fareast-font-family: HiddenHorzOCR;">F. </span>44 anni, viene inviato a una Asl di Roma per una valutazione ai fini dell'opportunità di affidargli il figlio sedicenne. All'interno della documentazione del tribunale risulta saliente un suo precedente ricovero, circa tre anni prima, presso un reparto psichiatrico, per abitudini di cura personali cosi <span style="mso-fareast-font-family: HiddenHorzOCR;">frequenti </span>da inficiare sia le relazioni personali che il suo adattamento al contesto di lavoro.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Al primo colloquio appare molto teso, si muove nervosamente, a volte mostra sensibili abbassamenti di voce. II suo atteggiamento nei confronti dell'esaminatore è inizialmente estremamente compiacente, ma in un secondo momento appare piuttosto aggressivo. F. lamenta il fatto <span style="mso-bidi-font-style: italic;">di<i> </i></span>essere stato sottoposto a numerosi colloqui negli ultimi tempi. In particolare mostra grande aggressività nei confronti di un precedente perito il quale, a suo dire, "aveva dei pregiudizi nei suoi confronti". E' estremamente sospettoso e riluttante a parlare del suo privato.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Durante i test cognitivi mostra una considerevole quota d'ansia, rileggendo più volte gli stessi item e le istruzioni del test. Spesso tende a giustificarsi quando ha difficoltà a rispondere a un item attribuendo la sua esitazione a cause esterne (stress, mancanza di sonno, condizione fisica non ottimale).</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Nei test grafici si evidenziano continue correzioni e richiesta di utilizzo della gomma. Nel test di Rorschach produce una preponderanza di risposte di dettaglio piccolo e di non buona forma. Nel corso del colloquio emergono idee e pensieri ricorrenti e monotematici.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Sulla base dì quanto sopra esposto il candidato/a indichi modo sintetico:</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">1) l'ipotesi diagnostica più rispondente ai comportamenti e alla sintomatologia espressa, motivandola anche sulla base delle sue modalità di rapporto con lo psicologo;</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">2) i passi successivi da effettuare nella valutazione del paziente, comprese le aree da indagare e gli eventuali strumenti psicodiagnostici da utilizzare (motivando)</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">3) una "Valutazione sulle possibilità di trattamento, specificandone l'orientamento, gli obiettivi. il setting e il modo di proporlo al paziente.</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">TI candidatola è invitato/a rispondere a tutti i punti indicandone il numero, e fornendo per ognuno le motivazioni delle scelte fatte.<u></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 14pt;">NOVEMBRE 2009</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">M. è un uomo di 37 anni, di bell'aspetto orfano di padre, celibe, laureato e attualmente giornalista.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Il suo lavoro presso una redazione nazionale gli permette un tenore di vita agiato e molto intenso. M. si presenta, puntuale, al primo colloquio, ha un aspetto elegante e molto curato anche nei dettagli.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Dopo alcuni minuti di conversazione, in cui l'eloquio risulta un po' accelerato e abbastanza impressionistico, M riferisce che Il motivo della consulenza da troppo tempo rimandata e' il persistere di un intenso senso di insoddisfazione, in particolar modo per ciò che concerne le relazioni interpersonali.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Sia nell'ambiente lavorativo che in quello amicale M. afferma di avere molti conoscenti ma nessun amico vero. La maggior parte di essi è invidiosa di lui, dei suoi successi lavorativi e non vuole ammettere la sua superiorità e il suo talento. Questa situazione è fonte di isolamento anche nell'ambito della redazione in cui lavora dove ritiene che nessun collega sia meritevole del posto che ricopre. Anche il suo caporedattore è fonte di delusione e insoddisfazione perché non apprezza mai i suoi articoli eccellenti.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">Per quanto concerne la sfera affettiva, M. riferisce al momento attuale, una serie di esperienze affettive e sessuali, tumultuose e in rapida alternanza, terminate, a suo dire, per un limitato coinvolgimento del partner nei propri confronti. Anche in passato non ha mai avuto storie molto lunghe, anche se tutte con donne molto attraenti, poiché nessuna- di loro ha saputo andare oltre l'apparenza e capire il suo valore e il proprio essere speciale.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;">A questo riguardo M. mostra un forte rancore nei confronti di alcune delle ex partner che a suo dire lo hanno usato solo per le influenti conoscenze e si pentiranno di aver interrotto la relazione con lui, quando diventerà un "giornalista famoso".</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Sulla base dei dati forniti, il candidato indichi in maniera sintetica:</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">1. Quale ipotesi diagnostica prenderebbe in considerazione specificando gli elementi ritenuti importanti a giustificazione dell'ipotesi fatta</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">2. La diagnosi differenziale e gli altri eventuali dati da elaborare</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">3. Di quali strumenti psicodiagnostici si avvarrebbe</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">4. Se ritiene necessario un trattamento</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><metricconverter productid="5. In" w:st="on"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">5. In</b></metricconverter><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> caso di indicazione di trattamento specificare il tipo di orientamento, obiettivi, setting.</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Il candidato è invitato a rispondere a tutti i punti. a mantenere l'ordine dei punti e a fornire per ogni punto le motivazioni delle scelte fatte.</b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-55176923864306176632011-06-15T10:10:00.000-07:002011-06-16T09:38:16.846-07:00Esame di Stato Roma II prova<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiv__JxbufUCGytmglGKJJuGX0idM0zSD_kqXB4Pj82gXFBFB8n6ObpMZb61QrKQFDd10o2JdZXdURCZS_mZNLXAflVzvZcVGyP9e7SQvOew_ymVOaRf_PiYr8aKhhOeU-48Gs2kAsQEkdR/s1600/Roma+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiv__JxbufUCGytmglGKJJuGX0idM0zSD_kqXB4Pj82gXFBFB8n6ObpMZb61QrKQFDd10o2JdZXdURCZS_mZNLXAflVzvZcVGyP9e7SQvOew_ymVOaRf_PiYr8aKhhOeU-48Gs2kAsQEkdR/s320/Roma+2.jpg" t8="true" width="320" /></a></div><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><b><span style="font-size: 16pt;">II SESSIONE 2008</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b>Seconda prova scritta - Traccia unica </b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">Il/La candidato/a elabori un progetto di intervento relativamente ad una problematica a scelta nell’ambito della prevenzione, della promozione o della riabilitazione psicologica, indicando: </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">a) una breve descrizione della problematica e dell’oggetto dell’intervento; </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">b) la popolazione destinataria dell’intervento; </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">c) il contesto nel quale viene effettuato l’intervento; </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">d) il modello teorico di riferimento; </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">e) gli obiettivi da raggiungere; </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">f) le fasi, le risorse, i tempi ed i costi (indicativi) di realizzazione del progetto; </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">g) la metodologia di intervento utilizzata; </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">h) i metodi per la verifica dell’efficacia dell'intervento proposto. </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">Il/La candidato/a prenda in considerazione esplicitamente tutti i punti indicati, nell’ordine specificato. </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><b><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT; font-size: 16pt;">I SESSIONE 2009</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">II^ prova scritta (Nuovo Ordinamento) </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">La/Il candidata/o può scegliere di elaborare la traccia 1 oppure la traccia 2. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Traccia 1 </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Un’istituzione scolastica (livello di scuola: deve precisarlo il/la candidato/a) chiede ad una cooperativa di servizi di presentare un progetto per l’intervento e la prevenzione dei disturbi del comportamento (episodi di aggressività, trasgressione di regole, scarsa partecipazione alla vita sociale della classe) associati a deficit d’attenzione e iperattività. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Traccia 2 </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Un’istituzione ospedaliera (il/la candidato/a deve precisare il tipo di reparto) chiede ad una cooperativa di servizi di presentare un progetto sulla formazione del personale (medico, paramedico, infermieristico) per migliorare la comunicazione con i pazienti e con le altre figure professionali che fanno parte del contesto di cura e della relazione terapeutica. </span><span style="font-family: Helvetica;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: TimesNewRomanPS-BoldMT;">Sia per la traccia 1 sia per la traccia 2 si chiede al/la candidato/a di elaborare un progetto indicando: </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">a)</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Una breve descrizione della problematica e dell’oggetto dell’intervento; </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">b)</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Le linee essenziali di un modello teorico di riferimento </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">c)</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Gli obiettivi da raggiungere </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">d)</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">La metodologia d’intervento, specificando anche il tipo di collaborazione prevista tra </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">diverse figure professionali implicate </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">e)</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">I metodi per la verifica dell’efficacia dell’intervento </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">f)</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Le fasi, le risorse, i tempi e i costi di realizzazione del progetto. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Il candidato immagini di elaborare un progetto di ricerca-intervento su richiesta di un Ente (ASL, Comune, Provincia, Scuole di vario grado, aziende, ecc.) per studiare e intervenire su un problema specifico da loro rilevato, utilizzando il seguente schema: </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">1.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Definizione del problema </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">2.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">scopo e ipotesi della ricerca </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">3.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">popolazione coinvolta nella ricerca </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">4.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">metodologia, strumenti utilizzati e tempi di realizzazione </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">5.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">verifica degli effetti dell’intervento </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">In particolare per quest’ultimo punto ci si deve chiedere: </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">1.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">come il cambiamento avvenga e in che misura; </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">2.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">quali possano essere gli effetti del trattamento a medio e a lungo termine</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><b><span style="font-size: 16pt;">II SESSIONE 2009</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">II PROVA SCRITTA NUOVO ORDINAMENTO (I Commissione) </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Il candidato elabori un progetto di intervento su committenza di un ente (Asl, Ente locale, scuole di diverso ordine e grado, azienda) per assistenza e sostegno psicologico. Si richiede al candidato di elaborare il progetto seguendo il seguente schema: </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">1.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Definizione del problema </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">2.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Scopo e ipotesi dell’intervento </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">3.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Popolazione coinvolta nella ricerca intervento </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">4.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Metodologia, strumenti utilizzati e tempi di realizzazione </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">5.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Verifica degli effetti dell’intervento (entità del cambiamento e misurazione degli effetti del </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">cambiamento a medio e lungo termine)</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">SECONDA PROVA SCRITTA – NUOVO ORDINAMENTO (II Commissione) </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Un Ordine Regionale degli Psicologi, in seguito a recenti calamità verificatesi nel nostro Paese <i>(terremoto in Abruzzo)</i>, intende mettere a punto un protocollo di gestione delle numerose problematiche legate all'emergenza per ciò che attiene gli interventi psicologici. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Il/La candidato/a elabori quindi un progetto di intervento, relativo a uno o più dei seguenti ambiti: </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">a.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">gestione delle problematiche della popolazione adulta colpita dalla calamità, </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">b.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">gestione delle problematiche di bambini e adolescenti, </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">c.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">gestione delle problematiche delle organizzazioni di soccorso, </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">d.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">gestione delle problematiche delle organizzazioni e delle imprese locali, </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">e.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">gestione della comunicazione con le popolazioni e i soccorritori, </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">f.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">gestione delle problematiche legate al recupero dei luoghi e delle comunità locali, </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">g.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">attività di ricerca per la valutazione/verifica degli interventi effettuati. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">Il progetto dovrà essere articolato sulla base dei seguenti punti: </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">1.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">modello/i teorico/i di riferimento, </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">2.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">obiettivi, </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">3.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">metodologie, </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">4.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">risorse umane, economiche e temporali, </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">5.</span><span style="font-family: ArialMT;"> </span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">modalità di monitoraggio e di verifica dell’intervento. </span><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;"> </span><b><span style="font-size: 16pt;">I SESSIONE 2011</span></b></div><br />
<b><span style="font-size: 16pt;"> II Commissione </span></b><br />
<span data-jsid="text">Il canditato elabori un progetto di promozione della salute e del benessere psicologico, indicando:</span><br />
<span data-jsid="text">- una breve descrizione del fenomeno scelto<br />
- il modello teorico di riferimento<br />
- la popolazione oggetto dell'intervento<br />
- gli obiettivi, la metodologia, i risultati attesi<br />
- le criticità dell'implementazione</span><br />
<br />
<br />
<strong><span style="font-size: large;">I Commissione </span></strong><br />
<span data-jsid="text"><div class="content" id="8992ac5e2e1e4976873e4b6b1a595027">il candidato elabori un progetto di ricerca o intervento per far fronte ad una situazione di stress, indicando:<br />
- una breve descrizione del fenomeno scelto<br />
- il modello teorico di riferimento<br />
- la popolazione oggetto dell'intervento<br />
- gli obiettivi, la metodologia, i risultati attesi<br />
- le criticità dell'implementazione</div></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-178628251641644864.post-58060222675884694452011-06-15T10:04:00.000-07:002011-06-15T10:04:23.335-07:00Esame di Stato Pavia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNumYk1l3rYAdu_26reifYqGhwv4pSIl6g78oPnhqkY9PVm08Nz2l3QKcu5mpEAy4IbRyEFnsZWgdux5d22_fZgz_rTfSYcjnDWhJW6O7rJeVAzSvuz5zZnTYrdqNzPON3Tcl_PvubVzyI/s1600/pavia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNumYk1l3rYAdu_26reifYqGhwv4pSIl6g78oPnhqkY9PVm08Nz2l3QKcu5mpEAy4IbRyEFnsZWgdux5d22_fZgz_rTfSYcjnDWhJW6O7rJeVAzSvuz5zZnTYrdqNzPON3Tcl_PvubVzyI/s320/pavia.jpg" t8="true" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Qualche informazione sull’Esame di Stato a Pavia</i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">solitamente la prima e la seconda prova sono svolte nello stesso giorno, la seconda prova è un proseguimento della prima, è un tema applicativo sulla teoria inserita nella prima prova, non è solitamente richiesto un limite di pagine ed il tempo a disposizione è di circa 7 ore. Le commissioni sono in genere abbastanza veloci, l’ esame viene completato nell’arco di un mese e mezzo/ 2 mesi</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Alcune delle tracce precedenti</i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;">novembre 2009 </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Il candidato esponga un esperimento <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>e spieghi quanto tale esperimento abbia contribuito nella modificazione o costruzione di un modello in un particolare ambito di interesse della psicologia generale</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;">Giugno 2010</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">PRIMA PROVA</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">si descrivano gli aspetti essenziali di una teoria nel settore psicologico di proprio interesse illustrandone l'impatto teorico, le componenti, il funzionamento ed evidenziandone i limiti</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">SECONDA PROVA</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">a partire dalla teoria descritta nella prima prova, si illustri una possibile applicazione che riguardi le modalità di valutazione di una funzione psicologica presa in esame, descrivendo per grandi linee i principali indicatori diagnostici, gli strumenti o i metodi di indagine le risorse professionali eventualmente coinvolgibili, facendo attenzione ad indicare ruolo e competenze dello psicologo con riferimento al codice deontologico professionale e alla relazione con altri professionisti operanti in area sanitaria (medici, infermieri, etc etc)</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">TERZA PROVA</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Traccia di ricerca (altre tracce non disponibili)</i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Il candidato descriva una ricerca già portata a termine o di nuova ideazione, nell’ambito della psicologia generale o dello sviluppo, specificando sinteticamente le basi di partenza teoriche, i metodi e gli strumenti utilizzati, le tecniche di analisi dei dati ed i risultati attesi ottenuti, questi ultimi ove si tratti di ricerca compiuta.</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Il candidato illustri una procedura di ricerca anche di nuova ideazione che abbia un solido fondamento nella disciplina psicologica in ambito sociale, del lavoro e della ricerca di mercato, descrivendone il quadro teorico e metodologico e specificando gli strumenti utilizzati, le tecniche e l’analisi dei dati oltre ai risultati ottenuti</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;">novembre 2010</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">I PROVA</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">una teoria a scelta ma di parlare di una teoria o di un approccio teorico che avessero rivoluzionato l'ambito disciplinare del candidato. esplicitare metodologie e ricadute pratiche di questa teoria o approccio esplicitandone metodi, limiti e innovazione facendo riferimento anche a discipline affini e facendo attenzione ad indicare ruolo e competenze dello psicologo con riferimento al codice deontologico professionale e alla relazione con altri professionisti </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;">giugno 2011</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Natura e cultura nello sviluppo intellettivo (traccia specifica non disponibile)</div>Unknownnoreply@blogger.com0